非语言行为的文化差异及其适应研究--以泰国佛统府瓦莱恳国际标准学校为例
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引论 | 第8-19页 |
| (一) 研究背景 | 第8-10页 |
| 1. 泰国佛统府瓦莱恳国际标准学校介绍 | 第8-9页 |
| 2. 师资来源 | 第9页 |
| 3. 汉语推广及学生学习概况 | 第9-10页 |
| 4. 论文选题来源 | 第10页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第10-12页 |
| 1. 研究的目的 | 第10-11页 |
| 2. 研究的理论意义 | 第11页 |
| 3. 研究的实践意义 | 第11-12页 |
| (三) 国内外相关研究综述 | 第12-15页 |
| 1. 国内相关研究综述 | 第12-14页 |
| 2. 国外相关研究的综述 | 第14-15页 |
| (四) 跨文化非语言交际下的文化适应基本概念 | 第15-17页 |
| 1. 文化与跨文化交际 | 第15-16页 |
| 2. 对泰汉语教学非语言交际和言语交际对比分析 | 第16页 |
| 3. 对泰汉语教学中跨文化适应问题 | 第16-17页 |
| (五) 研究的基本内容与方法 | 第17页 |
| 1. 研究的基本内容 | 第17页 |
| 2. 研究的基本方法 | 第17页 |
| (六) 论文的创新点 | 第17-19页 |
| 二、文化差异的表现形态 | 第19-27页 |
| (一) 服饰、修饰 | 第19-20页 |
| (二) 手势、触摸 | 第20-22页 |
| (三) 身势 | 第22-23页 |
| (四) 面部表情、眼神 | 第23-24页 |
| (五) 时间、空间行为 | 第24-25页 |
| (六) 副语言、类语言 | 第25-27页 |
| 三、文化差异的深层因素 | 第27-36页 |
| (一) 民族的历史与传统 | 第27-28页 |
| (二) 政治制度 | 第28页 |
| (三) 价值观念 | 第28-31页 |
| (四) 宗教传统 | 第31-33页 |
| (五) 风俗习惯 | 第33-36页 |
| 四、文化适应的路径 | 第36-44页 |
| (一) 了解当地文化,尊重所在国的宗教、价值观念 | 第36-39页 |
| 1. 了解、尊重泰国当地习俗文化 | 第36-37页 |
| 2. 尊重所在国宗教文化、价值观念 | 第37-38页 |
| 3. 换位思考 | 第38-39页 |
| (二) 采取相应措施,调整教学方法 | 第39-41页 |
| 1. 角色扮演、游戏教学 | 第39-40页 |
| 2. 改变测试方式 | 第40页 |
| 3. 多采用多媒体教学、视频教学 | 第40-41页 |
| (三) 适时编写教材,制定考核目标 | 第41-42页 |
| 1. 教材编写 | 第41页 |
| 2. 学情分析与考核 | 第41-42页 |
| (四) 改变课堂管理传统模式,适应泰国教育制度 | 第42-44页 |
| 1. 适应当地教育制度 | 第42-43页 |
| 2. 正确引导学生 | 第43-44页 |
| 五、结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
