| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究进展 | 第8-11页 |
| 1.3.1 场认知理论研究进展 | 第8-9页 |
| 1.3.2 导学案研究进展 | 第9-11页 |
| 1.4 研究目标 | 第11页 |
| 1.5 研究内容 | 第11页 |
| 1.6 研究方法 | 第11-12页 |
| 2 理论基础 | 第12-15页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 2.1.1 场独立和场依存 | 第12页 |
| 2.1.2 导学案 | 第12页 |
| 2.2 相关理论 | 第12-14页 |
| 2.2.1 认知方式理论 | 第12-13页 |
| 2.2.2 多元智能理论 | 第13-14页 |
| 2.3 教学过程中的场因素 | 第14-15页 |
| 3 实验研究及对比分析 | 第15-21页 |
| 3.1 调查实验研究 | 第15-17页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第15页 |
| 3.1.2 研究过程方法 | 第15-17页 |
| 3.2 场认知下地理导学案不同呈现形式的显著性差异检验 | 第17-19页 |
| 3.3 场独立下地理导学案不同呈现形式研究分析 | 第19-20页 |
| 3.4 场依存下地理导学案不同呈现形式研究分析 | 第20页 |
| 3.5 研究结论 | 第20-21页 |
| 4 场认知下学习地理导学案的差异性原因分析 | 第21-26页 |
| 4.1 学生的场认知风格 | 第21-23页 |
| 4.2 教师的场认知风格 | 第23-24页 |
| 4.3 导学案的呈现形式 | 第24-26页 |
| 5 基于场认知的教学策略研究 | 第26-36页 |
| 5.1 教学目标制定策略 | 第26-27页 |
| 5.2 教学实施策略 | 第27-33页 |
| 5.3 教学评价策略 | 第33-36页 |
| 6 总结与讨论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录1 | 第40-44页 |
| 附录2 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |