| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-15页 |
| 一、研究缘起 | 第7-8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、研究现状 | 第8-15页 |
| 第一章 技工学校校园文化与语文教学概述 | 第15-20页 |
| 第一节 技工学校校园文化的特征 | 第15-16页 |
| 一、职业性 | 第15页 |
| 二、技能性 | 第15-16页 |
| 第二节 技工学校语文教学的特点 | 第16-17页 |
| 一、实用性 | 第16页 |
| 二、专业性 | 第16-17页 |
| 第三节 在校园文化中培养学生语文能力的必要性和可行性 | 第17-20页 |
| 一、在校园文化中培养学生语文能力的必要性 | 第17-18页 |
| 二、在校园文化中培养学生语文能力的可行性 | 第18-20页 |
| 第二章 在校园文化中培养学生口语交际能力 | 第20-26页 |
| 第一节 技工学校语文口语交际教学的目标和现状 | 第20页 |
| 第二节 增强自信,变怕说为敢说 | 第20-22页 |
| 一、“每周讲坛”鼓励大胆发言 | 第20-21页 |
| 二、“国旗下讲话”锻炼胆量 | 第21-22页 |
| 第三节 培养兴趣,变敢说为爱说 | 第22-23页 |
| 一、话剧表演激发表达欲望 | 第22-23页 |
| 二、礼仪培训满足交际需求 | 第23页 |
| 第四节 创设情境,变爱说为会说 | 第23-26页 |
| 一、举办辩论演讲比赛锻炼好口才 | 第23-24页 |
| 二、模拟实习面试场景强化实践性 | 第24-26页 |
| 第三章 在校园文化中培养学生阅读能力 | 第26-32页 |
| 第一节 技工学校语文阅读教学的要求和现状 | 第26页 |
| 第二节 提供多样化阅读渠道,营造阅读氛围 | 第26-29页 |
| 一、拓展阅读载体,增加阅读量 | 第26-27页 |
| 二、精选阅读材料,扩展阅读面 | 第27-29页 |
| 第三节 加强阅读引导,激发阅读兴趣 | 第29-30页 |
| 一、创设书香阅读环境,引导自主阅读 | 第29页 |
| 二、举办读书交流会,享受阅读的快乐 | 第29-30页 |
| 第四节 搭建阅读擂台,交流阅读技巧 | 第30-32页 |
| 一、知识竞赛检验阅读效果 | 第30页 |
| 二、评点作品提升阅读品味 | 第30-32页 |
| 第四章 在校园文化中培养学生写作能力 | 第32-36页 |
| 第一节 技工学校语文写作教学的目标和现状 | 第32页 |
| 第二节 倡导自主写作,培养良好的写作习惯 | 第32-33页 |
| 一、“每周一稿”构建写作模式 | 第32-33页 |
| 二、自我品读法培养修改习惯 | 第33页 |
| 第三节 增强活动体验,激发写作兴趣 | 第33-34页 |
| 一、校园文化实践中积累写作素材 | 第33-34页 |
| 二、编印优秀作品集,树立写作标兵 | 第34页 |
| 第四节 加强创作实践,提高写作技巧 | 第34-36页 |
| 一、文学类社团活动培养写作技巧 | 第34-35页 |
| 二、征文比赛比拼写作实力 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41-42页 |