中国现代化进程中教育公平问题研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、 国内外教育公平问题研究状况 | 第11-12页 |
| 三、 论文的基本框架及研究方法 | 第12-14页 |
| 第一章 教育公平与社会公平的内在关联 | 第14-25页 |
| 第一节 教育公平的内涵及相关概念辨析 | 第14-17页 |
| 一、 教育公平的内涵 | 第14-15页 |
| 二、 教育公平相关概念辨析 | 第15-17页 |
| 第二节 教育公平的内容和属性 | 第17-21页 |
| 一、 教育公平的内容 | 第17-18页 |
| 二、 教育公平的属性 | 第18-21页 |
| 三、 教育公平的悖论 | 第21页 |
| 第三节 教育公平与社会公平的内在关联 | 第21-23页 |
| 一、 教育公平对社会公平的基础作用 | 第21-22页 |
| 二、 教育公平对社会公平的标志作用 | 第22-23页 |
| 三、 教育公平与社会公平相互作用 | 第23页 |
| 本章小结 | 第23-25页 |
| 第二章 中国现代化进程中教育不公平问题及原因分析 | 第25-37页 |
| 第一节 当前中国教育不公平现状 | 第25-28页 |
| 一、 地区差别与教育差距 | 第25-26页 |
| 二、 城乡差别与教育差距 | 第26页 |
| 三、 阶层差别与教育差距 | 第26-27页 |
| 四、 性别差别与教育差距 | 第27-28页 |
| 第二节 当前中国教育公平存在的问题 | 第28-33页 |
| 一、 教育起点的不公平 | 第28-30页 |
| 二、 各阶段教育过程不公平 | 第30-32页 |
| 三、 各阶段教育结果不公平 | 第32-33页 |
| 第三节 中国教育不公平的原因分析 | 第33-36页 |
| 一、 经济发展水平影响教育的有效供给 | 第33-34页 |
| 二、 公共政策的导向加剧了教育不公平 | 第34-35页 |
| 三、 封建思想和旧风陋俗阻碍女童受教育机会 | 第35页 |
| 四、 层次不同的教育腐败损害了教育公平 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 推进中国教育公平的对策建议 | 第37-47页 |
| 第一节 保障公平是现代政府的基本责任 | 第37-42页 |
| 一、 建立教育评估认证机制 | 第37页 |
| 二、 完善教育政策和法律体系 | 第37-38页 |
| 三、 均等教育资源与保障教育投入 | 第38-40页 |
| 四、 改革教育制度 | 第40页 |
| 五、 对弱势群体提供切实的关怀 | 第40-42页 |
| 第二节 构建全纳教育和终身教育体系 | 第42-43页 |
| 一、 渗进全纳教育理念 | 第42页 |
| 二、 构建“终身教育”体系 | 第42-43页 |
| 第三节 理念的提升是实现教育公平的关键 | 第43-46页 |
| 一、 把“以德树人”作为教育的根本任务 | 第43-44页 |
| 二、 树立“和谐教育”的教育理念 | 第44-45页 |
| 三、 确立“以人为本”的发展观 | 第45-46页 |
| 本章小结 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
