基于舆情的网络课程评价方法的研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第10-14页 |
| 1.3.1 网络课程评价模型的国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.2 网络舆情的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3.3 网络课程评价舆情应用的国内外研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4 主要内容及创新点 | 第14-15页 |
| 1.4.1 主要内容 | 第14页 |
| 1.4.2 创新点 | 第14-15页 |
| 1.5 本文组织结构 | 第15-16页 |
| 第二章 理论基础和相关技术 | 第16-21页 |
| 2.1 理论基础 | 第16-17页 |
| 2.1.1 网络舆情 | 第16-17页 |
| 2.1.2 网络课程 | 第17页 |
| 2.2 相关技术 | 第17-21页 |
| 2.2.1 网络爬虫 | 第17-18页 |
| 2.2.2 beautiful Soup | 第18-19页 |
| 2.2.3 聚类分析 | 第19页 |
| 2.2.4 自然语言理解 | 第19页 |
| 2.2.5 意见挖掘 | 第19-21页 |
| 第三章 网络课程评价舆情的收集与聚类分析 | 第21-26页 |
| 3.1 网络课程评价舆情的收集 | 第21-24页 |
| 3.1.1 通过调查问卷收集网络课程评价舆情 | 第21-22页 |
| 3.1.2 通过网络爬虫技术收集网络课程评价舆情 | 第22-24页 |
| 3.2 网络课程评价舆情的聚类分析 | 第24-26页 |
| 3.2.1 网络课程评价舆情的聚类分析原则 | 第24页 |
| 3.2.2 网络课程评价舆情的聚类分析 | 第24-26页 |
| 第四章 网络课程评价舆情热词库的建立 | 第26-37页 |
| 4.1 网络课程评价语料库的建立 | 第26-29页 |
| 4.2 网络课程舆情评论热词库的建立 | 第29-37页 |
| 4.2.1 网络课程评价舆情关键词词库的建立 | 第29-32页 |
| 4.2.2 网络课程评价舆情感情倾向词库的建立 | 第32-37页 |
| 第五章 网络课程舆情评价模型的建立 | 第37-42页 |
| 5.1 网络课程单条评论评价模型的建立 | 第37-38页 |
| 5.2 针对一门网络课程舆情评价模型的建立 | 第38-42页 |
| 第六章 网络课程舆情评价模型的实例验证 | 第42-49页 |
| 6.1 网络课程评价舆情热词库的实例验证 | 第42-44页 |
| 6.2 基于舆情的网络课程评价方法的验证 | 第44-49页 |
| 第七章 总结展望 | 第49-50页 |
| 7.1 研究总结 | 第49页 |
| 7.2 未来展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
