关联主义下虚拟学习资源的设计与开发--以消防科普知识为例
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-12页 |
| 1.1.1 技术的发展 | 第9-10页 |
| 1.1.2 信息化教育的研究及推广 | 第10-11页 |
| 1.1.3 环境促进新理论诞生 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.4.1 统计分析法 | 第14页 |
| 1.4.2 文献研究法 | 第14-15页 |
| 1.4.3 模拟法 | 第15页 |
| 1.5 论文结构 | 第15-17页 |
| 第二章 关联主义研究现状与理论基础 | 第17-26页 |
| 2.1 研究现状 | 第17-19页 |
| 2.1.1 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 2.1.2 国内研究现状 | 第18-19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.2.1 分布式学习理论 | 第19页 |
| 2.2.2 自组织理论 | 第19-20页 |
| 2.3 关联主义核心要素 | 第20-25页 |
| 2.3.1 节点 | 第21页 |
| 2.3.2 连接 | 第21-22页 |
| 2.3.3 节点网络 | 第22-23页 |
| 2.3.4 主要观点 | 第23-24页 |
| 2.3.5 影响连接因子 | 第24-25页 |
| 2.4 研究框架 | 第25-26页 |
| 第三章 关联主义学习模型构建 | 第26-35页 |
| 3.1 需求分析 | 第26-29页 |
| 3.1.1 社会需求 | 第26-27页 |
| 3.1.2 学习者学习需求 | 第27-28页 |
| 3.1.3 科普类学习资源需求 | 第28-29页 |
| 3.2 关联主义模型构建 | 第29-31页 |
| 3.2.1 关联主义资源模型 | 第29-31页 |
| 3.2.2 关联主义模型构建原则 | 第31页 |
| 3.3 关联主义学习模式 | 第31-35页 |
| 第四章 科普学习资源设计与开发 | 第35-49页 |
| 4.1 分析 | 第35-36页 |
| 4.1.1 学习者分析 | 第35页 |
| 4.1.2 学习目标分析 | 第35页 |
| 4.1.3 学习内容分析 | 第35-36页 |
| 4.2 软件分析 | 第36-38页 |
| 4.3 节点设计与连接 | 第38-40页 |
| 4.3.1 关键节点设计 | 第38-39页 |
| 4.3.2 下层节点设计 | 第39页 |
| 4.3.3 节点连接 | 第39-40页 |
| 4.4 系统实现 | 第40-49页 |
| 4.4.1 资源内容实现 | 第40-45页 |
| 4.4.2 学习方法实现 | 第45-46页 |
| 4.4.3 学习过程实现 | 第46-49页 |
| 第五章 关联主义学习资源测试 | 第49-51页 |
| 5.1 学习资源软件测试 | 第49-51页 |
| 5.1.1 资源软件代码测试 | 第49页 |
| 5.1.2 资源软件运行检查 | 第49-51页 |
| 第六章 总结与展望 | 第51-53页 |
| 6.1 总结 | 第51页 |
| 6.2 展望 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 申请学位期间的研究成果 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-58页 |
