| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究方法 | 第9页 |
| 三、 相关理论概述 | 第9-11页 |
| 四、 文献综述 | 第11-15页 |
| 第一章 母语为英语的学习者习得汉语语音的偏误类型 | 第15-31页 |
| 第一节 研究内容和过程 | 第15-17页 |
| 一、 测试材料的设计 | 第15-16页 |
| 二、 测试对象的选择 | 第16-17页 |
| 三、 语音样本的采集与分析 | 第17页 |
| 第二节 针对汉语语音习得偏误类型的分析 | 第17-31页 |
| 一、 声母习得的偏误分析 | 第17-22页 |
| 二、 韵母习得的偏误分析 | 第22-26页 |
| 三、 声调习得的偏误分析 | 第26-28页 |
| 四、 语流音变的偏误分析 | 第28-31页 |
| 第二章 母语为英语的学习者习得汉语语音的偏误成因分析 | 第31-45页 |
| 第一节 语音系统的影响 | 第31-39页 |
| 一、 英语的语音系统 | 第31-33页 |
| 二、 汉语的语音系统 | 第33-36页 |
| 三、 英汉语音系统对汉语语音习得的影响 | 第36-39页 |
| 第二节 客观环境的影响 | 第39-43页 |
| 一、 学习环境的影响 | 第39-40页 |
| 二、 教师的影响 | 第40-41页 |
| 三、 教材的影响 | 第41-43页 |
| 第三节 学习者主观因素的影响 | 第43-45页 |
| 一、 学习者的汉语学习程度 | 第43页 |
| 二、 学习者的动机与态度 | 第43-44页 |
| 三、 学习者的个性和兴趣 | 第44-45页 |
| 第三章 针对母语为英语的学习者的语音教学策略 | 第45-61页 |
| 第一节 语音教学的基本原则 | 第45-47页 |
| 一、 理论指点，示范模仿 | 第45页 |
| 二、 从易到难，循序渐进 | 第45-46页 |
| 三、 温故知新，以旧带新 | 第46页 |
| 四、 对比分析，对症下药 | 第46-47页 |
| 第二节 从汉语语音教学的客观方面提出对策 | 第47-57页 |
| 一、 针对汉语语音系统的对策 | 第47-54页 |
| 二、 针对汉语教学环境的对策 | 第54-55页 |
| 三、 针对对外汉语教材的对策 | 第55-57页 |
| 第三节 从汉语语音教学的主观方面提出对策 | 第57-61页 |
| 一、 强化专业知识，提高教学水平 | 第57-58页 |
| 二、 分析个体差异，激发学习兴趣 | 第58-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |