| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 问题的提出及背景 | 第9-10页 |
| 一、研究的背景 | 第9页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第9-10页 |
| 第二节 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 一、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 二、国内研究现状 | 第11-12页 |
| 第三节 研究内容与方法 | 第12-13页 |
| 一、研究内容 | 第12页 |
| 二、研究方法 | 第12-13页 |
| 第四节 创新点 | 第13-14页 |
| 一、进一步丰富了对有关“任务驱动”教学法的认识 | 第13页 |
| 二、增强了初中美术课运用它的可操作性 | 第13-14页 |
| 第一章 “任务驱动”教学法的理论基础 | 第14-20页 |
| 第一节 “任务驱动”教学法的基本内涵 | 第14-17页 |
| 一、定义 | 第14-15页 |
| 二、特点 | 第15-17页 |
| 第二节 任务驱动法的理论基础 | 第17-20页 |
| 一、杜威“做中学”的教学理论 | 第17-18页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第18页 |
| 三、人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 四、动机理论 | 第19-20页 |
| 第二章 初中美术课运用“任务驱动”教学法的分析及现状调查 | 第20-34页 |
| 第一节 初中美术课运用“任务驱动”教学法的价值和可行性 | 第20-24页 |
| 一、初中美术课运用“任务驱动”教学法的价值 | 第20-23页 |
| 二、初中美术课运用“任务驱动”教学法的可行性 | 第23-24页 |
| 第二节 初中美术课“任务驱动”教学法应用现状调查分析 | 第24-34页 |
| 一、调查问卷说明 | 第24-25页 |
| 二、学生问卷调查的过程及结果分析 | 第25-31页 |
| 三、教师问卷调查的过程及结果分析 | 第31-34页 |
| 第三章 “任务驱动”教学法在初中美术教学中的实施 | 第34-54页 |
| 第一节 作为教学模式的“任务驱动”教学法 | 第34-38页 |
| 一、模式和教学模式 | 第34页 |
| 二、任务驱动的教学模式分析 | 第34-38页 |
| 第二节 “任务驱动”教学法实施案例分析 | 第38-45页 |
| 一、案例分析一 | 第38-43页 |
| 二、案例分析二 | 第43-45页 |
| 第三节 “任务驱动”教学法课堂应用研究案例 | 第45-54页 |
| 一、教学简介 | 第45页 |
| 二、前期分析 | 第45-46页 |
| 三、教学设计 | 第46-51页 |
| 四、课堂总结 | 第51-54页 |
| 第四章 “任务驱动”教学法实践效果分析与思考 | 第54-62页 |
| 第一节 “任务驱动”教学法课堂应用效果分析 | 第54-58页 |
| 一、实施情况分析 | 第54-57页 |
| 二、效果分析 | 第57-58页 |
| 第二节 主要成绩 | 第58-60页 |
| 一、学生学习行为的目标性与方向性更加明确 | 第58-59页 |
| 二、学生课堂参与积极性有所提高 | 第59页 |
| 三、学生能力得到更好锻炼 | 第59-60页 |
| 第三节 对任务驱动教学的思考 | 第60-62页 |
| 一、应注意的问题 | 第60-61页 |
| 二、对教师的要求 | 第61-62页 |
| 结论与展望 | 第62-63页 |
| 注释 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
