| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题意义 | 第9-10页 |
| 1.2 量词界定和分类的研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 量词的界定 | 第10-12页 |
| 1.2.2 量词的分类 | 第12-13页 |
| 1.3 名量词与名词搭配研究 | 第13-15页 |
| 1.4 对外汉语教学中的量词研究 | 第15-17页 |
| 第二章 “量+名”结构搭配的认知分析 | 第17-36页 |
| 2.1 名量词界定 | 第17页 |
| 2.2 名量词的语义特征 | 第17-20页 |
| 2.2.1 名量词的形象性 | 第17-18页 |
| 2.2.2 名量词的模糊性 | 第18-19页 |
| 2.2.3 名量词的多义性 | 第19-20页 |
| 2.3 从认知角度分析“量+名”搭配的内在动因 | 第20-25页 |
| 2.3.1 “量+名”的意象图示 | 第20-22页 |
| 2.3.2 “量+名”的隐喻 | 第22-24页 |
| 2.3.3 “量+名”的转喻 | 第24-25页 |
| 2.4 从认知角度分析“量+名”搭配的外在联系方式 | 第25-29页 |
| 2.4.1 相似性联系法 | 第25-26页 |
| 2.4.2 相关性联系法 | 第26-29页 |
| 2.5 名量词的分类 | 第29-36页 |
| 2.5.1 名量词划分标准的研究综述 | 第29-32页 |
| 2.5.2 名量词分类的研究综述 | 第32-33页 |
| 2.5.3 名量词的分类 | 第33-36页 |
| 第三章 名量词测试的偏误分析 | 第36-72页 |
| 3.1 调查实验研究 | 第36-39页 |
| 3.1.1 调查研究范围 | 第36-37页 |
| 3.1.2 调查研究对象 | 第37-38页 |
| 3.1.3 调查研究方法 | 第38页 |
| 3.1.4 语料来源 | 第38-39页 |
| 3.2 偏误分析 | 第39-72页 |
| 3.2.1 近义量词偏误分析 | 第39-53页 |
| 3.2.2 一量多名偏误分析 | 第53-64页 |
| 3.2.3 一名多量偏误分析 | 第64-72页 |
| 第四章 关于“量+名”结构的教学策略 | 第72-82页 |
| 4.1 偏误类型 | 第72-73页 |
| 4.1.1 量词“个”的泛化现象 | 第72页 |
| 4.1.2 同音异形量词的偏误 | 第72页 |
| 4.1.3 近义量词使用的偏误 | 第72-73页 |
| 4.1.4 一名多量和一量多名的搭配偏误 | 第73页 |
| 4.2 偏误原因 | 第73-76页 |
| 4.2.1 误导性偏误 | 第74-75页 |
| 4.2.2 母语干扰 | 第75页 |
| 4.2.3 过度泛化 | 第75-76页 |
| 4.2.4 学习策略的发展性偏误 | 第76页 |
| 4.3 教学策略 | 第76-82页 |
| 4.3.1 教学和教材的合理设计 | 第76-77页 |
| 4.3.2 分阶段量词教学基本策略 | 第77-79页 |
| 4.3.3 量词教学基本方法 | 第79-82页 |
| 第五章 结语 | 第82-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
| 参考文献 | 第86-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士期间已发表的论文 | 第90-92页 |
| 上海交通大学学位论文答辩决议书 | 第92-93页 |