| 内容摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-5页 |
| 目录 | 第5-11页 |
| 表格目录 | 第11-14页 |
| 第一章 导论 | 第14-33页 |
| 第一节 研究背景 | 第14-15页 |
| 一、研究背景 | 第14-15页 |
| 二、问题提出 | 第15页 |
| 第二节 研究目的 | 第15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-16页 |
| 一、理论意义 | 第16页 |
| 二、实践意义 | 第16页 |
| 第四节 研究内容 | 第16-20页 |
| 一、理论基础 | 第16-18页 |
| 二、研究假设 | 第18页 |
| 三、研究思路 | 第18-19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| 第五节 文献回顾 | 第20-32页 |
| 一、国外学者相关研究 | 第20-25页 |
| 二、国内学者相关研究 | 第25-32页 |
| 三、对以上研究的评价 | 第32页 |
| 第六节 创新与不足 | 第32-33页 |
| 一、可能的创新 | 第32页 |
| 二、存在的不足 | 第32-33页 |
| 第二章 上海民工子女教育中的社会融合概述 | 第33-44页 |
| 第一节 概念界定 | 第33-35页 |
| 一、民工子女 | 第33页 |
| 二、社会融合 | 第33页 |
| 三、民工子女教育中的社会融合及其概念操作化 | 第33-35页 |
| 第二节 上海民工子女社会融合的差异分析 | 第35-44页 |
| 一、总体情况 | 第35-36页 |
| 二、具体特点 | 第36-44页 |
| 第三章 上海民工子女教育中的心理融合 | 第44-53页 |
| 第一节 民工子女心理融合的内涵和主要表现 | 第44-46页 |
| 一、社会满意度 | 第44-45页 |
| 二、主要交往人群的满意度 | 第45-46页 |
| 三、对老家的留恋程度 | 第46页 |
| 四、对取消在沪升学政策的认同程度 | 第46页 |
| 第二节 上海民工子女心理融合的现状 | 第46-52页 |
| 一、社会满意度 | 第46-50页 |
| 二、对老家的留恋程度 | 第50-51页 |
| 三、对取消在沪升学政策的认同程度 | 第51-52页 |
| 第三节 进一步促进上海民工子女心理融合存在的问题 | 第52-53页 |
| 一、民工子女对小区有疏离感 | 第52页 |
| 二、民工子女在学校不同程度地存在被歧视现象 | 第52页 |
| 三、取消在沪升学政策,是影响民工子女心理融合的一个很大制度障碍 | 第52-53页 |
| 第四章 上海民工子女教育中的身份融合 | 第53-65页 |
| 第一节 民工子女身份融合的内涵和主要表现 | 第53-55页 |
| 一、亲属相伴人数 | 第53页 |
| 二、自我身份认同 | 第53-54页 |
| 三、主要交往人群的身份认同 | 第54页 |
| 四、参加学校和班级活动的次数 | 第54-55页 |
| 第二节 上海民工子女身份融合的现状 | 第55-63页 |
| 一、亲属相伴人数 | 第55页 |
| 二、自我身份认同 | 第55-59页 |
| 三、主要交往人群的身份认同 | 第59-62页 |
| 四、参加学校和班级活动的次数 | 第62-63页 |
| 第三节 进一步促进上海民工子女身份融合存在的问题 | 第63-65页 |
| 一、户籍制度是民工子女与上海学生之间一个不可逾越的制度鸿沟 | 第63-64页 |
| 二、部分上海学生存在身份上歧视民工子女的现象 | 第64-65页 |
| 三、民工子女参加学校或班级活动的次数偏少 | 第65页 |
| 第五章 上海民工子女教育中的文化融合 | 第65-75页 |
| 第一节 民工子女文化融合的内涵和主要表现 | 第65-67页 |
| 一、本地语言掌握和使用情况 | 第65-66页 |
| 二、对本地风俗的熟悉和遵守情况 | 第66页 |
| 三、对迁入地生活方式的接受程度 | 第66-67页 |
| 第二节 上海民工子女文化融合的现状 | 第67-73页 |
| 一、本地语言掌握和使用情况 | 第67-70页 |
| 二、本地风俗熟悉和遵守情况 | 第70-72页 |
| 三、对上海生活方式接受程度 | 第72-73页 |
| 第三节 进一步促进上海民工子女文化融合存在的问题 | 第73-75页 |
| 一、语言交流方面的障碍 | 第73-74页 |
| 二、风俗习惯的隔离 | 第74页 |
| 三、生活方式的区分 | 第74-75页 |
| 第六章 上海民工子女教育中的消费融合 | 第75-83页 |
| 第一节 民工子女消费融合的的内涵和主要表现 | 第75-76页 |
| 一、学费及学习用品差异 | 第75页 |
| 二、假日休闲消费程度 | 第75页 |
| 三、学校收费活动的参与程度 | 第75-76页 |
| 四、家庭学习条件 | 第76页 |
| 五、穿衣打扮接纳程度 | 第76页 |
| 第二节 上海民工子女消费融合的现状 | 第76-82页 |
| 一、学费及学习用品差异 | 第76-79页 |
| 二、假日休闲消费程度 | 第79页 |
| 三、学校收费活动的参与程度 | 第79-80页 |
| 四、家庭学习条件 | 第80-81页 |
| 五、穿衣打扮接纳程度 | 第81-82页 |
| 第三节 进一步促进上海民工子女消费融合存在的问题 | 第82-83页 |
| 一、民工收入较低从物质上决定了民工子女消费融合的程度 | 第82页 |
| 二、学校或班级举行的收费活动隔离了民工子女的参与权 | 第82-83页 |
| 三、日常消费品是民工子女产生自卑心理的载体 | 第83页 |
| 第七章 个案分析 | 第83-88页 |
| 第一节 个案简述 | 第83-87页 |
| 第二节 个案评析 | 第87-88页 |
| 第八章 结论和建议 | 第88-93页 |
| 第一节 结论 | 第88-90页 |
| 第二节 建议 | 第90-93页 |
| 一、着重提高待遇较差的在沪民工的经济待遇 | 第90页 |
| 二、不断完善落实以下各项政策,跟进配套措施 | 第90-91页 |
| 三、加强宣传教育,促进民工子女与城市社会的共融 | 第91-92页 |
| 四、挖掘社区服务功能,通过推进家庭教育促进融合 | 第92页 |
| 五、形成社会支持网络,共同推进社会融合 | 第92-93页 |
| 结语 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-100页 |
| (一) 专著 | 第94-95页 |
| (二) 硕博论文 | 第95页 |
| (三) 期刊 | 第95-99页 |
| (四) 报纸 | 第99-100页 |
| 附录1 调查问卷 | 第100-112页 |
| 民工子女社会融合问题调查问卷(民工子女卷) | 第100-107页 |
| 民工子女社会融合问题调查问卷(本地学生卷) | 第107-112页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第112-118页 |
| 民工子女访谈提纲 | 第112-114页 |
| 教师访谈提纲 | 第114-115页 |
| 家长访谈提纲 | 第115-116页 |
| 学校管理者访谈提纲 | 第116-118页 |
| 后记 | 第118-120页 |
| 研究成果 | 第120-122页 |
