| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 引言 | 第9-17页 |
| （一）选题背景及研究意义 | 第9-12页 |
| 1.选题背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-12页 |
| （二）研究思路与研究方法 | 第12-13页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| （三）研究现状 | 第13-15页 |
| 1.国外校本课程开发研究现状 | 第13页 |
| 2.我国地理校本课程开发研究现状 | 第13-15页 |
| （四）相关概念界定 | 第15页 |
| （五）校本课程开发遵循的原则 | 第15-16页 |
| 1.开放性原则 | 第15页 |
| 2.特色性原则 | 第15-16页 |
| 3.乡土性原则 | 第16页 |
| 4.趣味性原则 | 第16页 |
| 5.实践性原则 | 第16页 |
| （六）校本课程开发的类型 | 第16-17页 |
| 1.实践拓展类校本课程 | 第16-17页 |
| 2.学科强化类校本课程 | 第17页 |
| 3.学科延伸类校本课程 | 第17页 |
| 一、呼和浩特第一中学地理校本课程开发与实践 | 第17-21页 |
| （一）开发理念 | 第17-18页 |
| （二）开发程序 | 第18-21页 |
| 1.建立组织机构 | 第18-19页 |
| 2.课题的确定 | 第19页 |
| 3.方案设计与论证 | 第19页 |
| 4.课程开发 | 第19-20页 |
| 5.课程实施 | 第20页 |
| 6.管理 | 第20-21页 |
| 7.课程评价 | 第21页 |
| 8.课程反思 | 第21页 |
| 二、呼和浩特第一中学地理校本课程开发案例 | 第21-32页 |
| （一）实践拓展类地理校本课程案例——《环境保护实践》校本课程 | 第21-25页 |
| 1.课题的确定 | 第21页 |
| 2.方案设计与论证 | 第21-22页 |
| 3.课程背景与思路 | 第22页 |
| 4.课程目标 | 第22页 |
| 5.教学内容及安排 | 第22-23页 |
| 6.教学方法建议 | 第23页 |
| 7.教学评价 | 第23页 |
| 8.活动案例（以地球日活动为例） | 第23-25页 |
| （二）学科强化类校本课程案例——《内蒙古地理》校本课程 | 第25-31页 |
| 1.课题的确定 | 第26页 |
| 2.课程背景与思路 | 第26页 |
| 3.课程目标 | 第26页 |
| 4.教学内容及安排 | 第26-27页 |
| 5.教学方法建议 | 第27页 |
| 6.教学评价 | 第27-31页 |
| （三）学科延伸类校本课程案例——《奇幻地质中国》 | 第31-32页 |
| 1.课题的确定 | 第31页 |
| 2.课程背景与思路 | 第31页 |
| 3.课程目标 | 第31-32页 |
| 4.教学内容及安排 | 第32页 |
| 5.教学方法建议 | 第32页 |
| 6.教学评价 | 第32页 |
| 三、呼和浩特第一中学地理校本课程开发实践反思 | 第32-36页 |
| （一）取得的成果 | 第32-34页 |
| 1.促进学生发展 | 第33-34页 |
| 2.促进教师专业化发展 | 第34页 |
| 3.促进特色学校的建立 | 第34页 |
| 4.对社会产生积极影响 | 第34页 |
| （二）存在的问题 | 第34-35页 |
| 1.学生活动与课时安排时间有限 | 第34页 |
| 2.课程开发内容具有局限性 | 第34页 |
| 3.课程开发老师数量有限，部分教师参与积极性不高 | 第34-35页 |
| 4.学科延伸、学科强化的校本课程缺少本校特色 | 第35页 |
| 5.实践拓展类校本课程学生外出问题应予以重视 | 第35页 |
| （三）改进措施 | 第35-36页 |
| 1.应处理好传统授课与学生活动之间的关系，提高学生参与性 | 第35页 |
| 2.进行专业化培训及教师评价体系的建设 | 第35-36页 |
| 3.提高学生外出活动的安全性 | 第36页 |
| 四、结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 附录：学生活动记录及成果 | 第39-54页 |
