| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-22页 |
| 1.1 研究背景与研究意义 | 第6-9页 |
| 1.2 研究对象与核心概念界定 | 第9-12页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第12-20页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第20-22页 |
| 第2章 台湾地区中小学教科书审定制度的历史变革 | 第22-34页 |
| 2.1 逐步统编时期的教科书制度（1945年~1968年） | 第22-25页 |
| 2.2 完全统编时期的教科书制度（1968年~1987年） | 第25-27页 |
| 2.3 局部审定时期的教科书制度（1987年~1996年） | 第27-29页 |
| 2.4 全面审定时期的教科书制度（1996年至今） | 第29-34页 |
| 第3章 台湾地区教科书审定制度的基本要素和特色 | 第34-51页 |
| 3.1 台湾地区中小学教科书审定制度的基本要素 | 第34-47页 |
| 3.2 台湾地区中小学教科书审定制度的基本特色 | 第47-51页 |
| 第4章 台湾地区中小学教科书审定制度的形成原因 | 第51-58页 |
| 4.1 台湾地区中小学教科书审定制度形成的外部原因 | 第51-54页 |
| 4.2 台湾地区中小学教科书审定制度形成的内部原因 | 第54-58页 |
| 第5章 台湾地区教科书审定制度的综合评价与讨论 | 第58-70页 |
| 5.1 台湾地区教科书审定制度的优势 | 第58-62页 |
| 5.2 台湾地区教科书全面开放审定的劣势及其所衍生的一些问题 | 第62-70页 |
| 第6章 台湾地区教科书审定制度带来的启示 | 第70-75页 |
| 6.1 在教科书审定制度方面的启示 | 第70-73页 |
| 6.2 在教育其他方面带来的启示 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录A | 第80-85页 |
| 附录B | 第85-89页 |
| 攻读学位期间所取得的研究成果 | 第89-90页 |
| 致谢 | 第90-91页 |
