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主题式CBI模式在大学艺术专业阅读教学中的应用研究

Abstract第8页
摘要第9-12页
Chapter One Introduction第12-16页
    1.1 Research Background第12-13页
    1.2 Research Purposes第13-14页
    1.3 Research Significance第14-15页
    1.4 Overall Structure of the Thesis第15-16页
Chapter Two Literature Review第16-28页
    2.1 Related Studies on Reading Models第16-19页
        2.1.1 Three Major Reading Teaching Models第16-18页
        2.1.2 A Comment on Three Reading Teaching Models第18-19页
    2.2 Related studies on Theme-based model of CBI第19-26页
        2.2.1 The Definition of CBI第19-20页
        2.2.2 Models of CBI第20-24页
        2.2.3 Characteristics of Theme-based model of CBI第24-25页
        2.2.4 Previous Studies on Theme-based CBI at home and abroad第25-26页
    2.3 Related Studies on Theme-based Model of CBI in Reading Teaching第26-27页
    2.4 Summary第27-28页
Chapter Three Theoretical Framework第28-31页
    3.1 The Input Hypothesis第28-29页
    3.2 Schema Theory第29页
    3.3 Cooperative Learning Theory第29-31页
Chapter Four Research Methodology第31-43页
    4.1 Research Questions第31页
    4.2 Subjects第31页
    4.3 Instruments第31-32页
    4.4 The Six-T’s Approach第32-36页
    4.5 Procedures of Teaching第36-41页
        4.5.1 Teaching Plan in the Experimental Class第37-41页
        4.5.2 Teaching Method in the Control Class第41页
    4.6 Data Collection and Analysis第41-43页
Chapter Five Results and Discussion第43-50页
    5.1 Results of Pre-test and Post-test第43-46页
        5.1.1 Results of Independent-Sample T test for Pre-test and Post-test in CC and EC第43-45页
        5.1.2 Results of Paired-Sample T test for Pre-test and Post-test in CC and EC第45-46页
    5.2 Questionnaire Results and Findings第46-48页
    5.3 Discussion第48-50页
Chapter Six Conclusion第50-54页
    6.1 Major Findings第50-51页
    6.2 Implications第51-52页
    6.3 Limitations of the research第52-53页
    6.4 Suggestions for Further Research第53-54页
References第54-57页
Appendix I第57-64页
Appendix II第64-70页
Appendix III第70-71页
Appendix Ⅳ第71-72页
Acknowledgements第72页

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