初中生地理学习解题错误的分析研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.5 研究技术路线 | 第12-13页 |
| 第2章 理论基础 | 第13-16页 |
| 2.1 核心名词界定 | 第13页 |
| 2.2 理论基础 | 第13-16页 |
| 第3章 初中生地理学习解题错误类型与成因 | 第16-32页 |
| 3.1 初中生地理学习解题错误类型 | 第16-25页 |
| 3.1.1 语言应用错误 | 第16-20页 |
| 3.1.2 地图应用错误 | 第20-24页 |
| 3.1.3 知识点应用错误 | 第24-25页 |
| 3.2 初中生地理学习解题错误成因分析 | 第25-32页 |
| 3.2.1 学生因素 | 第25-30页 |
| 3.2.2 教师因素 | 第30-32页 |
| 第4章 减少初中生地理学习解题错误的对策 | 第32-41页 |
| 4.1 学生和教师对待错误的基本态度 | 第32-35页 |
| 4.1.1 学生对待错误的基本态度 | 第32-34页 |
| 4.1.2 教师对待错误的基本态度 | 第34-35页 |
| 4.2 减少初中生地理学习解题错误的对策 | 第35-41页 |
| 4.2.1 学生减少地理学习解题错误的对策 | 第35-37页 |
| 4.2.2 教师减少地理学习解题错误的对策 | 第37-41页 |
| 第5章 结论与展望 | 第41-42页 |
| 5.1 结论 | 第41页 |
| 5.2 不足与展望 | 第41-42页 |
| 5.2.1 本研究的不足 | 第41页 |
| 5.2.2 本研究中有待深入讨论的问题 | 第41-42页 |
| 附录A | 第42-43页 |
| 附录B | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 在读期间发表的学术论文和研究成果 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
