基于游戏成就模型的初中生物免疫知识教育游戏设计研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-18页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.4 研究思路 | 第10-11页 |
| 1.5 概念界定 | 第11-13页 |
| 1.6 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 2 教学与教育游戏设计的基础理论分析 | 第18-25页 |
| 2.1 动机教学 | 第18-19页 |
| 2.2 心流理论 | 第19-20页 |
| 2.3 学习环境 | 第20-21页 |
| 2.4 游戏设计 | 第21-22页 |
| 2.5 教育游戏与学习 | 第22-25页 |
| 3 教育游戏设计模型概述 | 第25-30页 |
| 3.1 游戏对象模型（GOM） | 第25-26页 |
| 3.2 角色概述模型（POM） | 第26-27页 |
| 3.3 游戏成就模型（GAM） | 第27-30页 |
| 4 青少年生物教育游戏设计 | 第30-45页 |
| 4.0 初中生心理特征分析 | 第30-33页 |
| 4.1 游戏定位 | 第33页 |
| 4.2 设计指导思想 | 第33-35页 |
| 4.3 基于GAM的设计步骤 | 第35-45页 |
| 5 《免疫大作战》开发关键步骤概述 | 第45-54页 |
| 5.1 开发工具选择 | 第45页 |
| 5.2 关键步骤概述 | 第45-54页 |
| 展望 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
