| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 研究价值及意义 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 境外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 概念界定 | 第13页 |
| 1.4 研究问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.5 本文研究内容及路线 | 第14-15页 |
| 第2章 核心素养与美术教师专业发展 | 第15-23页 |
| 2.1 核心素养概述 | 第15-21页 |
| 2.1.1 核心素养概念辨析 | 第15-16页 |
| 2.1.2 核心素养特性 | 第16-17页 |
| 2.1.3 美术学科素养 | 第17-19页 |
| 2.1.4 教师专业发展方向 | 第19-21页 |
| 2.2 核心素养体系下对美术教师专业发展的要求 | 第21-23页 |
| 2.2.1 扎实的美术专业理论与技能 | 第21页 |
| 2.2.2 有效的教学能力 | 第21-22页 |
| 2.2.3 具备终身学习时代能力的研究型教师 | 第22-23页 |
| 第3章 铁—中滨河学校初中美术教师专业发展实践研究 | 第23-45页 |
| 3.1 定期开展教研活动 | 第23-26页 |
| 3.1.1 周研讨会 | 第23-25页 |
| 3.1.2 教研组会 | 第25-26页 |
| 3.2 开展公开课 | 第26-31页 |
| 3.2.1 组内公开课 | 第26-30页 |
| 3.2.2 校内公开课 | 第30-31页 |
| 3.3 教育实习 | 第31-37页 |
| 3.4 美术教师综合素质 | 第37-45页 |
| 第4章 基于核心素养的初中美术教师专业发展的策略 | 第45-53页 |
| 4.1 完善学校相关制度 | 第45-47页 |
| 4.1.1 建立走班制度 | 第45-46页 |
| 4.1.2 完善校本研修制度 | 第46页 |
| 4.1.3 完善美术教师在职进修制度 | 第46页 |
| 4.1.4 增加美术教师专业发展资金保障 | 第46-47页 |
| 4.2 优化学校管理 | 第47-49页 |
| 4.2.1 加强教学管理 | 第47页 |
| 4.2.2 营造教师专业发展良好环境 | 第47-48页 |
| 4.2.3 建立美术教师核心素养标准 | 第48页 |
| 4.2.4 完善美术教师评价机制 | 第48-49页 |
| 4.3 美术教师加强自身专业发展 | 第49-53页 |
| 4.3.1 增强自我发展意识 | 第49页 |
| 4.3.2 提升自身专业技能 | 第49-50页 |
| 4.3.3 学会运用教学反思 | 第50页 |
| 4.3.4 提高教学研究能力 | 第50-53页 |
| 第5章 结论与展望 | 第53-55页 |
| 5.1 结论 | 第53-54页 |
| 5.2 展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第61页 |