《几何概型》教与学现状研究及教学案例设计
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第9-11页 |
| 1.2 相关研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 “概率”教学现状的研究成果 | 第11-13页 |
| 1.2.2 “概率”学习现状的研究成果 | 第13-14页 |
| 1.2.3 “几何概型”教学现状的研究成果 | 第14-15页 |
| 1.2.4 “几何概型”学习现状的研究成果 | 第15-16页 |
| 1.3 新课标下对“几何概型”内容的解读 | 第16-18页 |
| 第二章 相关理论 | 第18-20页 |
| 2.1 建构主义 | 第18-19页 |
| 2.2 元认知理论 | 第19-20页 |
| 第三章 研究方案 | 第20-43页 |
| 3.1 研究目的 | 第20页 |
| 3.2 研究思路与方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 3.2.2 研究方法 | 第21页 |
| 3.3 研究过程 | 第21-43页 |
| 3.3.1 研究对象的选取 | 第21页 |
| 3.3.2 调查问卷的设计 | 第21-24页 |
| 3.3.3 调查数据的处理 | 第24-40页 |
| 3.3.4 访谈实录 | 第40-43页 |
| 第四章 研究结论与分析 | 第43-56页 |
| 4.1 对教师教学状况的调查结果分析与对策 | 第43-47页 |
| 4.1.1 知识素养 | 第43-44页 |
| 4.1.2 教学模式 | 第44-45页 |
| 4.1.3 教学方式 | 第45-46页 |
| 4.1.4 受培训情况 | 第46页 |
| 4.1.5 反思反馈 | 第46-47页 |
| 4.2 对学生学习状况的调查结果分析与对策 | 第47-56页 |
| 4.2.1 概念学习 | 第47-51页 |
| 4.2.2 元认知能力 | 第51-52页 |
| 4.2.3 师生关系 | 第52-53页 |
| 4.2.4 非智力因素 | 第53-56页 |
| 第五章 总结与展望 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的主要科研成果 | 第65-67页 |
| 后记 | 第67页 |
