思维导图在高中美术鉴赏教学中的理论与实践研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 课题选择背景及意义 | 第10-15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 1.3 研究目的和方法 | 第20-21页 |
| 1.4 研究创新之处 | 第21-22页 |
| 第2章 思维导图与高中美术鉴赏的相关理论 | 第22-36页 |
| 2.1 思维导图与高中美术教学理论概述 | 第22-27页 |
| 2.1.1 思维导图概念理解 | 第22-26页 |
| 2.1.2 高中美术鉴赏课的阐述 | 第26-27页 |
| 2.2 思维导图与高中美术鉴赏教学之间的联系 | 第27-31页 |
| 2.2.1 思维导图的多元发散性与美术教学 | 第29-30页 |
| 2.2.2 思维导图的形象性与美术教学 | 第30-31页 |
| 2.3 思维导图运用到高中美术教学中的理论依据 | 第31-36页 |
| 2.3.1 脑科学理论 | 第31-32页 |
| 2.3.2 视知觉理论 | 第32-33页 |
| 2.3.3 图式理论 | 第33页 |
| 2.3.4 建构主义学习理论 | 第33页 |
| 2.3.5 高中生心理发展特征 | 第33-36页 |
| 第3章 思维导图在高中美术鉴赏教学中的实验 | 第36-68页 |
| 3.1 实验前准备 | 第36-40页 |
| 3.1.1 实验对象 | 第36页 |
| 3.1.2 实验设计 | 第36-37页 |
| 3.1.3 实验内容 | 第37-38页 |
| 3.1.4 实验规范 | 第38页 |
| 3.1.5 实验评价工具 | 第38-40页 |
| 3.2 实验前测与分析 | 第40-45页 |
| 3.3 实验研究的推进 | 第45-58页 |
| 3.3.1 不同学习方式下思维导图策略运用 | 第45-47页 |
| 3.3.2 教学案例实施过程 | 第47-58页 |
| 3.4 实践结果分析 | 第58-68页 |
| 第4章 思维导图运用到高中美术鉴赏教学中的意义 | 第68-70页 |
| 4.1 有利于培养学生创造性思维 | 第68页 |
| 4.2 提高学生审美能力 | 第68-69页 |
| 4.3 推进学生自主建构的学习方法和过程 | 第69页 |
| 4.4 帮助教师改善教学方式 | 第69-70页 |
| 结语 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录一 | 第76-78页 |
| 附录二 | 第78-80页 |
| 附录三 | 第80-82页 |
| 附录四 | 第82-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读硕士学位期间的科研成果 | 第86页 |
