| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| （一）研究现状 | 第7-9页 |
| （二）研究意义 | 第9页 |
| （三）研究方法 | 第9-10页 |
| （四）相关概念界定 | 第10-15页 |
| 一、高中历史教学中渗透公民层面核心价值观教育的必要性与可行性 | 第15-18页 |
| （一）必要性 | 第15-16页 |
| （二）可行性 | 第16-18页 |
| 二、公民层面核心价值观融入高中历史教学的现状分析 | 第18-26页 |
| （一）历史教师对公民层面核心价值观的内涵认识不到位 | 第18-19页 |
| （二）教师在各教学环节中忽略公民层面核心价值观的融入 | 第19-22页 |
| （三）学生对公民层面核心价值观的认识浅尝辄止 | 第22-23页 |
| （四）高中生对公民层面核心价值观的践行“知行不一” | 第23-26页 |
| 三、公民层面核心价值观融入高中历史教学的对策研究 | 第26-42页 |
| （一）提高历史教师的理论素养 | 第26-27页 |
| （二）充分挖掘与公民层面核心价值观相关的历史资源 | 第27-36页 |
| （三）在教学目标设计中融入公民层面核心价值观 | 第36-37页 |
| （四）在课堂教学中选择科学的方法植入公民层面核心价值观 | 第37-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-44页 |
| 附录 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47页 |