| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-18页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究对象概述 | 第10-11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-18页 |
| 第一章 初高中衔接议论文阅读教学概述 | 第18-34页 |
| 第一节 初高中衔接议论文阅读教学目标 | 第18-22页 |
| 一、初步构建议论文知识体系 | 第18-20页 |
| 二、养成良好的议论文阅读习惯 | 第20-21页 |
| 三、提高议论文的自学能力 | 第21-22页 |
| 第二节 初高中衔接议论文阅读教学原则 | 第22-26页 |
| 一、善于借鉴 重在转化 | 第22-24页 |
| 二、因材施教 补差提优 | 第24-25页 |
| 三、明确重点 有的放矢 | 第25-26页 |
| 第三节 初高中衔接议论文阅读教学内容 | 第26-33页 |
| 一、基于“教学议论文”的文体意识 | 第27-28页 |
| 二、区分论点与论据 初步学习论证 | 第28-29页 |
| 三、基于“多维认识”的论证方法 | 第29-31页 |
| 四、以“总分式、对照式”为主，以“递进式”为辅 | 第31-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第二章 初高中衔接议论文阅读教学的现状与原因分析 | 第34-46页 |
| 第一节 初高中衔接议论文阅读教学的现状分析 | 第34-40页 |
| 一、学生的无所适从 | 第34-38页 |
| 二、教师的各自为政 | 第38-39页 |
| 三、课外辅导的乱象 | 第39-40页 |
| 第二节 初高中衔接议论文阅读教学存在问题的原因分析 | 第40-45页 |
| 一、课本篇目的编选顺序的衔接和配套练习的衔接不够规范 | 第40-41页 |
| 二、课程标准的设计思路以及相关细节表述有待优化 | 第41-43页 |
| 三、教学方法与学习方法的缺陷有待弥补 | 第43-45页 |
| 本章小结 | 第45-46页 |
| 第三章 初高中衔接议论文阅读教学的实施建议 | 第46-64页 |
| 第一节 教师调节策略 | 第46-53页 |
| 一、初中教师：全面把握中学的教学点 | 第46-47页 |
| 二、高中教师：重点突破中学的教学难点 | 第47-49页 |
| 三、中学教师：序列化和过渡化地进行教学 | 第49-53页 |
| 第二节 学生调节策略 | 第53-59页 |
| 一、锻炼意志 调控自我 | 第54-55页 |
| 二、自觉学习 保障质量 | 第55-59页 |
| 第三节 教学评价者的调节建议 | 第59-63页 |
| 一、辩证看待初高中课程标准中相关内容的衔接 | 第59-61页 |
| 二、立足教学实践 二次开发教材 | 第61-63页 |
| 本章小结 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第68-69页 |
| 附录 | 第69-80页 |
| 后记 | 第80-81页 |