| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第10-18页 |
| 第一节 研究背景 | 第10-12页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 一、 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 二、 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究目的与意义 | 第15页 |
| 一、 研究目的 | 第15页 |
| 二、 研究意义 | 第15页 |
| 第四节 研究内容与思路 | 第15-18页 |
| 第二章 “微课程”的理论基础 | 第18-27页 |
| 第一节 “微课程”概述 | 第18-22页 |
| 一、 微课程”的定义 | 第18-19页 |
| 二、 “微课程”的特点 | 第19-21页 |
| 三、 “微课程”的基本资源构成 | 第21-22页 |
| 四、 “微课程”的分类 | 第22页 |
| 第二节 “微课程”的理论基础 | 第22-27页 |
| 一、 基于问题的教学模式 | 第22-24页 |
| 二、 非正式学习理论 | 第24-25页 |
| 三、 掌握学习理论 | 第25-27页 |
| 第三章 电磁学概念规律类“微课程”的设计实践前期分析 | 第27-31页 |
| 第一节 高中电磁学部分整体分析 | 第27-28页 |
| 第二节 高中电磁学部分内容特点分析 | 第28-29页 |
| 第三节 高中生电磁学部分学习情况的分析 | 第29-31页 |
| 第四章 概念规律类“微课程”的设计步骤及制作方式 | 第31-37页 |
| 第一节 “微课程”的设计步骤 | 第31-35页 |
| 第二节 “微课程”的制作方式 | 第35-37页 |
| 第五章 概念规律类“微课程”设计实践案例 | 第37-55页 |
| 第一节 电荷及其守恒定律 | 第37-40页 |
| 第二节 电势差 | 第40-43页 |
| 第三节 电场强度 | 第43-46页 |
| 第四节 电势差与电场强度的关系 | 第46-49页 |
| 第五节 电源和电流 | 第49-52页 |
| 第六节 磁现象磁场 | 第52-55页 |
| 第六章 总结与思考 | 第55-59页 |
| 第一节 研究结论 | 第55-56页 |
| 一、 概念规律类微课程实践总结 | 第55页 |
| 二、 概念规律类微课程设计的经验总结 | 第55-56页 |
| 第二节 思考与启示 | 第56-57页 |
| 第三节 研究的不足和展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 文件 | 第59页 |
| 期刊 | 第59-62页 |
| 报纸 | 第62页 |
| 著作 | 第62-63页 |
| 外文文献 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
| 附录：微课程教学资源(微视频、微教案及微练习) | 第65-77页 |
| 一、微视频(见光盘) | 第65页 |
| 二、微教案 | 第65-74页 |
| 三、微练习 | 第74-77页 |