信息技术与小学课程整合的问题及对策研究--以J市Y区S小学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一）研究背景 | 第8-9页 |
| 1. 课程整合是信息化社会对教育改革的时代要求 | 第8页 |
| 2. 课程整合是我国基础教育课程改革的重要内容 | 第8-9页 |
| 3. 课程整合是培养学生学习和生活能力的必要方式 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 1. 理论意义 | 第9页 |
| 2. 实践意义 | 第9-10页 |
| （三）国内外研究综述 | 第10-13页 |
| 1. 国外相关研究 | 第10-12页 |
| 2. 国内相关研究 | 第12-13页 |
| （四）相关概念界定 | 第13-14页 |
| 1. 信息技术 | 第13-14页 |
| 2. 整合 | 第14页 |
| （五）研究方法 | 第14-15页 |
| 1. 文献法 | 第14页 |
| 2. 问卷法 | 第14页 |
| 3. 访谈法 | 第14页 |
| 4. 课堂观察法 | 第14-15页 |
| 一、信息技术与小学课程整合的现状调查 | 第15-26页 |
| （一）调查对象 | 第15-16页 |
| 1. 学校领导 | 第15页 |
| 2. 教师 | 第15页 |
| 3. 学生 | 第15-16页 |
| （二）调查工具 | 第16页 |
| （三）调查内容 | 第16-17页 |
| 1. 学校领导访谈表 | 第16页 |
| 2. 教师问卷 | 第16-17页 |
| 3. 学生问卷 | 第17页 |
| （四）调查结果 | 第17-24页 |
| 1. 学校领导层面 | 第17-18页 |
| 2. 教师层面 | 第18-21页 |
| 3. 学生层面 | 第21-24页 |
| （五）分析与讨论 | 第24-26页 |
| 1. 学校领导 | 第24页 |
| 2. 教师 | 第24-25页 |
| 3. 学生 | 第25-26页 |
| 二、信息技术与小学课程整合的课堂观察 | 第26-29页 |
| （一）课堂观察的目标 | 第26页 |
| （二）课堂观察的实施过程 | 第26页 |
| （三）课堂观察的结论 | 第26-29页 |
| 1. 信息技术能承载大部分课程内容和教学活动 | 第26-27页 |
| 2. 应用于课堂教学中的教学媒体类型较为单一 | 第27-28页 |
| 3. 网络资源没有很好地融入常规教学 | 第28-29页 |
| 三、信息技术与小学课程整合的问题 | 第29-32页 |
| （一）信息技术与课程整合缺乏体制保障 | 第29页 |
| （二）学校对信息技术与课程整合“度”把握不好 | 第29-30页 |
| 1. 忽略信息技术与课程的整合 | 第29-30页 |
| 2. 过分偏重信息技术的作用 | 第30页 |
| （三）教师基于信息技术与课程整合的素养欠缺 | 第30-31页 |
| 1. 教师对于信息技术与课程整合的观念存在误区 | 第30-31页 |
| 2. 教师关于信息技术与课程整合的能力亟待提高 | 第31页 |
| （四）网络教学资源匮乏 | 第31-32页 |
| 四、信息技术与小学课程整合问题的对策 | 第32-36页 |
| （一）政府层面 | 第32-33页 |
| 1. 地方政府加大资金的投入 | 第32页 |
| 2. 制定标准完善实施体系 | 第32页 |
| 3. 加强互联网信息安全建设 | 第32-33页 |
| （二）学校层面 | 第33-34页 |
| 1. 树立教师对课程整合的科学理念 | 第33页 |
| 2 开展符合学校实际的整合模式 | 第33页 |
| 3. 建立科学的信息化教育培训 | 第33页 |
| 4. 推进网络交流活动的开展 | 第33-34页 |
| 5. 加强网络教学资源库的建设 | 第34页 |
| （三）教师层面 | 第34页 |
| 1. 提高自身整合的能力与方法 | 第34页 |
| 2. 借鉴国内外优秀的课程整合经验 | 第34页 |
| （四）学生层面 | 第34-36页 |
| 1. 提升学生的信息技术素养 | 第34-35页 |
| 2. 培养学生对待现代信息技术的科学态度 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-48页 |
| 附录一:信息技术与小学课程整合访谈学校领导记录表 | 第40-41页 |
| 附录二：信息技术与小学课程整合问卷调查（教师卷） | 第41-45页 |
| 附录三:信息技术与小学课程整合问卷调查（学生卷） | 第45-47页 |
| 附录四:信息技术与课程整合课堂观察记录表 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
