| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第8-17页 |
| 一、选题的理由 | 第8-9页 |
| 二、国内外关于批判性思维的研究现状 | 第9-17页 |
| （一）国外研究现状 | 第9-12页 |
| （二）国内研究现状 | 第12-17页 |
| 第一章 概念的界定及相关问题 | 第17-20页 |
| 一、批判性思维的概念界定 | 第17-18页 |
| 二、批判性思维的特点 | 第18页 |
| 三、中学历史教学中的批判性思维 | 第18-20页 |
| 第二章 中学历史教学中批判性思维培养的意义 | 第20-23页 |
| 一、有助于增强教师的职业幸福感，提高教师的职业素养 | 第20-21页 |
| 二、有助于激发学生的学习兴趣 | 第21页 |
| 三、有助于转变学生的学习方式 | 第21页 |
| 四、有助于学生的长远发展 | 第21-23页 |
| 第三章 中学历史教学中批判性思维培养的原则 | 第23-26页 |
| 一、系统性原则 | 第23页 |
| 二、开放性原则 | 第23-24页 |
| 三、适当性原则 | 第24页 |
| 四、宽容性原则 | 第24-25页 |
| 五、中立性原则 | 第25-26页 |
| 第四章 中学历史教学中批判性思维培养的策略与方法 | 第26-38页 |
| 一、转变教育观念 | 第26-27页 |
| （一）提高自身历史职业素养 | 第26-27页 |
| （二）转变“权威”观念 | 第27页 |
| 二、重视史料教学，强化批判性思维能力 | 第27-30页 |
| （一）选取恰当的史料 | 第27-29页 |
| （二）合理地运用史料 | 第29-30页 |
| 三、创建允许学生质疑、鼓励学生思考的课堂氛围 | 第30-36页 |
| （一）培养学生的问题意识，允许质疑 | 第31页 |
| （二）注重讨论，鼓励思考 | 第31-32页 |
| （三）正确对待学生的回答 | 第32-36页 |
| 四、建立适当的教学评价体系，为批判性思维培养提供导向 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42页 |