| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| （一）引 言 | 第9-10页 |
| （二）研究背景 | 第10-12页 |
| 1.培养学生的实践能力已成为各国地理教育改革的共同趋势 | 第10页 |
| 2.新课程改革重视对学生实践能力的培养 | 第10-11页 |
| 3.高中生的思维方式依然以形象思维为主 | 第11-12页 |
| 4.时代发展使地理素养成为学生必须具备的知识和能力 | 第12页 |
| （三）研究现状 | 第12-15页 |
| 1.国外研究现状 | 第12-13页 |
| 2.国内研究现状 | 第13-15页 |
| （四）研究意义 | 第15页 |
| 1.理论价值 | 第15页 |
| 2.现实意义 | 第15页 |
| （五）理论基础 | 第15-18页 |
| 1.实验教育学理论 | 第15-16页 |
| 2.多元智能理论 | 第16-17页 |
| 3.人本主义学习理论 | 第17-18页 |
| （六）研究方法 | 第18-19页 |
| 1.文献法 | 第18页 |
| 2.调查法 | 第18页 |
| 3.实验法 | 第18-19页 |
| 二、高中地理实验教学概述 | 第19-28页 |
| （一）高中地理实验教学的涵义 | 第19页 |
| 1.广义的高中地理实验教学 | 第19页 |
| 2.狭义的高中地理实验教学 | 第19页 |
| （二）高中地理实验教学分类 | 第19-22页 |
| 1.按实验时间长度分短期实验和长期实验 | 第20页 |
| 2.按实验内容分自然地理实验、人文地理实验和区域地理实验 | 第20页 |
| 3.按实验方式分为操作性实验、观察实验和虚拟实验 | 第20-22页 |
| （三）高中地理实验教学的原则 | 第22-23页 |
| 1.科学性原则 | 第22页 |
| 2.可操作性原则 | 第22页 |
| 3.直观性原则 | 第22页 |
| 4.实用性原则 | 第22-23页 |
| （四）高中地理实验教学现状调查与分析 | 第23-28页 |
| 1.调查概况 | 第23页 |
| 2.问卷选题 | 第23-24页 |
| 3.调查对象 | 第24页 |
| 4.调查结果 | 第24-28页 |
| 三、高中地理实验教学存在的问题及必要性 | 第28-32页 |
| （一）高中地理实验教学存在的问题 | 第28-29页 |
| 1.教师的实验教学素养制约了地理实验教学的开展 | 第28页 |
| 2.考核制度不完善和学生对地理学科的忽视使地理实验教学发展缓慢 | 第28页 |
| 3.高中地理实验教学硬件条件不足 | 第28-29页 |
| 4.实验体系不完善，实验结果没有系统的归纳和利用 | 第29页 |
| （二）高中地理实验教学的必要性 | 第29-32页 |
| 1.地理学科的特点要求地理课堂有实验教学 | 第29-30页 |
| 2.课程标准要求地理学习中应开展实践活动 | 第30-31页 |
| 3.课程改革要求学生有地理实验素质 | 第31页 |
| 4.实验教学符合高中生的身心发展特点 | 第31-32页 |
| 四、高中地理实验教学实例——《河流地貌的发育》 | 第32-42页 |
| （一）《河流地貌的发育》实验教学准备 | 第32-35页 |
| 1.河流地貌形成情境分析及预想 | 第32-33页 |
| 2.河流地貌实验器材准备及注意事项 | 第33-34页 |
| 3.实验流程完善和校正 | 第34-35页 |
| （二）《河流地貌的发育》实验过程 | 第35-39页 |
| 1.创设河流发育初期环境，观察河流对河床的侵蚀及流域面积变化 | 第35-36页 |
| 2.通过流域地势的延展，利用模拟实验演示河流沉积作用及冲积扇的形成 | 第36-37页 |
| 3.通过对世界主要河流的分析总结河流地貌对聚落分布的影响，撰写实验报告 | 第37-39页 |
| （三）利用实验报告的结论对崇明岛未来发展进行分析说明 | 第39-40页 |
| （四）《河流地貌的发育》实验小结与反思 | 第40-42页 |
| 1.实验小结 | 第40-41页 |
| 2.实验反思与学生反馈 | 第41-42页 |
| 五、高中地理实验教学的完善措施及思考 | 第42-48页 |
| （一）高中地理实验教学的完善措施 | 第42-44页 |
| 1.提高地理教师的实验教学意识和素养 | 第42-43页 |
| 2.加强学生地理实验学习的积极性和主动性 | 第43页 |
| 3.改善高中地理实验设施，组织地理实验活动 | 第43-44页 |
| 4.完善高中地理实验教学考核及评价体系 | 第44页 |
| （二）高中地理实验教学思考 | 第44-48页 |
| 1.高中地理实验教学理论有待完善 | 第44-46页 |
| 2.地理实验过程中课程资源开发的深度和广度需要加强 | 第46-47页 |
| 3.学生的实验、探究和思考能力需要强化 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
