| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 1.4 相关研究综述 | 第12-20页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第15-20页 |
| 1.5 论文创新点 | 第20-21页 |
| 第二章 一流学科建设和品牌管理的内涵以及联结性分析 | 第21-26页 |
| 2.1 大学一流学科建设 | 第21-22页 |
| 2.1.1 学科与大学学科 | 第21-22页 |
| 2.1.2 一流学科 | 第22页 |
| 2.2 品牌管理 | 第22-23页 |
| 2.2.1 品牌 | 第22-23页 |
| 2.2.2 品牌管理 | 第23页 |
| 2.3 品牌管理理论与一流学科建设联结的可行性分析 | 第23-26页 |
| 2.3.1 高等教育市场化的必然选择 | 第23-24页 |
| 2.3.2 一流学科之为一流学科的内生机理 | 第24-26页 |
| 第三章 基于CBBE模型下的学科建设现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 基于顾客的品牌资产模型内涵 | 第26-29页 |
| 3.1.1 品牌资产与顾客 | 第26-27页 |
| 3.1.2 基于顾客的品牌资产模型 | 第27-29页 |
| 3.2 基于CBBE模型的学科品牌资产的现状分析 | 第29-35页 |
| 3.2.1 学科的品牌识别流于表面 | 第29-31页 |
| 3.2.2 学科的品牌意义单一且模式化 | 第31-32页 |
| 3.2.3 学科的品牌响应理念存在偏差 | 第32-33页 |
| 3.2.4 学科的品牌关系趋于静态化 | 第33-35页 |
| 第四章 运用品牌管理流程探索一流学科建设的新路径 | 第35-53页 |
| 4.1 层级推进，标准化、条理化的建立学科品牌识别 | 第35-39页 |
| 4.1.1 细分市场，找准目标定位 | 第35-36页 |
| 4.1.2 瞄准竞争性质，形成学科竞争特色 | 第36-38页 |
| 4.1.3 建立学科差异点和共同点联想 | 第38-39页 |
| 4.2 以广泛的视野权衡学科建设的主次成分 | 第39-41页 |
| 4.2.1 主要成分发掘的四要义——学科“质的保证” | 第39页 |
| 4.2.2 次要成分选择的两角度——学科“特”的展现 | 第39-41页 |
| 4.3 构建内外信息之间的联动机制，灵活选择学科的“营销”策略 | 第41-48页 |
| 4.3.1 优化学科建设信息内容，构建内外信息的联动和制约 | 第41页 |
| 4.3.2 树立正确的学科“营销”策略 | 第41-44页 |
| 4.3.3 营销策略 | 第44-48页 |
| 4.4 深化学科品牌关系，形成学科品牌效应 | 第48-53页 |
| 4.4.1 重视高等教育顾客价值的终身性 | 第48-50页 |
| 4.4.2 关注社会动态，注重与顾客的有效沟通 | 第50-53页 |
| 第五章 结论与展望 | 第53-54页 |
| 5.1 结论 | 第53页 |
| 5.1.1 “一流”学科建设过程必须伴随着建设新路径的出现 | 第53页 |
| 5.1.2 把握“双一流”建设的根本立足点：国家战略需求 | 第53页 |
| 5.2 展望 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 在学期间的研究成果及发表的学术论文 | 第59页 |
