杨家埠年画融入课堂教学模式探究--以潍坊市寒亭区高中为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.研究目的 | 第12-13页 |
| 2.研究意义 | 第13页 |
| (四) 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 杨家埠年画的教学意义 | 第15-21页 |
| (一) 杨家埠年画的艺术特色 | 第15-17页 |
| 1.丰富的题材 | 第15-16页 |
| 2.饱满的平面式构图 | 第16页 |
| 3.夸张的造型 | 第16-17页 |
| 4.艳丽浓郁的色彩 | 第17页 |
| (二) 杨家埠年画融入课堂教学的独特价值 | 第17-19页 |
| 1.杨家埠年画的人文价值 | 第17-18页 |
| 2.杨家埠年画的艺术价值 | 第18页 |
| 3.杨家埠年画的教育价值 | 第18-19页 |
| (三) 杨家埠年画融入课堂教学的可行性和必要性 | 第19-21页 |
| 1.杨家埠年画融入课堂教学的可行性 | 第19页 |
| 2.杨家埠年画融入课堂教学的必要性 | 第19-21页 |
| 第三章 杨家埠年画融入课堂教学现状分析 | 第21-32页 |
| (一) 调查设计与调查过程 | 第21-22页 |
| 1.调查对象和工具 | 第21页 |
| 2.调查过程 | 第21-22页 |
| (二) 调查结果 | 第22-29页 |
| 1.学生调查问卷的结果 | 第22-25页 |
| 2.教师调查问卷的结果 | 第25-29页 |
| (三) 调查分析 | 第29-32页 |
| 1.学校不重视美术模块课 | 第29-30页 |
| 2.学生对杨家埠年画模块课的态度 | 第30-31页 |
| 3.教师应进一步提高业务素养 | 第31-32页 |
| 第四章 杨家埠年画融入课堂教学模式策略 | 第32-44页 |
| (一) 高中美术模块教学课程解读 | 第32-33页 |
| 1.课程理念 | 第32页 |
| 2.资源利用与开发建议 | 第32-33页 |
| (二) 教学模式的概念、演变及发展趋势 | 第33页 |
| 1.教学模式的概念 | 第33页 |
| 2.教学模式的演变及发展趋势 | 第33页 |
| (三) 杨家埠年画融入课堂教学模式构建的依据 | 第33-35页 |
| 1.适应性原则 | 第33-34页 |
| 2.学生是学习的主体 | 第34页 |
| 3.突出实践能力 | 第34-35页 |
| 4.激发创新精神 | 第35页 |
| (四) 杨家埠年画融入课堂教学模式构建 | 第35-44页 |
| 1.课堂教学模式总体框架构建 | 第36-37页 |
| 2.杨家埠年画融入模块教学模式框架构建 | 第37-44页 |
| 第五章 杨家埠年画融入课堂教学模式实践 | 第44-55页 |
| (一) 杨家埠年画融入课堂之筛选实践 | 第44页 |
| (二) 杨家埠年画教学模式实践探索 | 第44-55页 |
| 1.教学设计案例《杨家埠年画鉴赏》 | 第44-48页 |
| 2.教学设计案例《手绘杨家埠年画》 | 第48-51页 |
| 3.教学设计案例《杨家埠年画艺术节宣传海报设计》 | 第51-55页 |
| 第六章 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 学生与教师问卷调查 | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61页 |
