| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 一、早期阅读教育对流动儿童发展的意义 | 第8页 |
| 二、培养幼儿阅读策略运用能力在早期阅读教育中的地位及研究现状 | 第8-9页 |
| 三、研究者的教育实践反思 | 第9-11页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第11-26页 |
| 一、文献综述 | 第11-23页 |
| (一) 阅读策略的相关概念 | 第11-12页 |
| (二) 阅读策略的内容 | 第12-15页 |
| (三) 阅读策略的培养 | 第15-19页 |
| (四) 阅读策略教学的实施效果 | 第19-20页 |
| (五) 已有研究的启示与不足 | 第20-23页 |
| 二、问题提出与研究意义 | 第23-26页 |
| (一) 问题提出 | 第23-24页 |
| (二) 研究意义 | 第24-26页 |
| 第二部分 研究设计 | 第26-30页 |
| 一、核心概念界定 | 第26-27页 |
| (一) 幼儿阅读策略 | 第26页 |
| (二) 流动学前儿童 | 第26-27页 |
| 二、研究对象 | 第27页 |
| (一) 幼儿 | 第27页 |
| (二) 教师 | 第27页 |
| 三、研究方法 | 第27-28页 |
| (一) 情境测查法 | 第27-28页 |
| (二) 行动研究 | 第28页 |
| (三) 个案追踪法 | 第28页 |
| 四、研究进程 | 第28-30页 |
| 第三部分 幼儿阅读策略运用能力的发展水平及表现研究 | 第30-38页 |
| 一、研究设计 | 第30-31页 |
| (一) 研究对象 | 第30页 |
| (二) 研究方法 | 第30-31页 |
| (三) 研究工具 | 第31页 |
| 二、研究结果与分析 | 第31-38页 |
| (一) 幼儿预测策略运用能力的发展水平及表现 | 第32-33页 |
| (二) 幼儿自主提问策略运用能力的发展水平及表现 | 第33-34页 |
| (三) 幼儿提取关键信息策略运用能力的发展水平及表现 | 第34-36页 |
| (四) 幼儿假设策略运用能力的发展水平及表现 | 第36-38页 |
| 第四部分 幼儿阅读策略运用能力培养方案的设计、实施与改进 | 第38-64页 |
| 一、幼儿阅读策略运用能力培养方案的设计 | 第38-46页 |
| (一) 幼儿阅读策略运用能力培养的基本理念 | 第38-40页 |
| (二) 幼儿阅读策略运用能力分级培养策略的设计 | 第40-44页 |
| (三) 幼儿阅读策略运用能力分级培养策略的实施方法 | 第44-46页 |
| 二、幼儿阅读策略运用能力培养方案的实施与改进 | 第46-61页 |
| (一) 幼儿阅读策略运用能力培养方案的初步实施 | 第46-52页 |
| (二) 幼儿阅读策略运用能力培养方案的改进实施 | 第52-61页 |
| 三、研究者的反思及启示 | 第61-64页 |
| (一) 幼儿阅读策略运用能力培养方案在实施中存在的问题 | 第61-62页 |
| (二) 幼儿阅读策略运用能力培养方案实施方法的改进 | 第62-64页 |
| 第五部分 幼儿阅读策略运用能力培养方案的实施效果 | 第64-71页 |
| 一、幼儿阅读策略运用能力培养方案的效果检验方式 | 第64-65页 |
| 二、幼儿阅读策略运用能力培养方案的实施效果分析 | 第65-71页 |
| (一) 幼儿阅读策略运用能力的发展变化 | 第65-68页 |
| (二) 幼儿自主阅读能力的提升 | 第68-71页 |
| 第六部分 反思及建议 | 第71-78页 |
| 一、幼儿阅读策略运用能力培养方案的适宜性反思 | 第71-73页 |
| (一) 培养方案的教学对象 | 第71-72页 |
| (二) 培养方案的辅助教学策略 | 第72-73页 |
| 二、培养幼儿运用阅读策略的影响因素 | 第73-74页 |
| (一) 幼儿已有阅读经验 | 第73页 |
| (二) 幼儿的阅读兴趣 | 第73页 |
| (三) 幼儿的成熟水平 | 第73-74页 |
| (四) 家长的教育行为和期望 | 第74页 |
| 三、流动学前儿童阅读策略运用能力培养的补充措施 | 第74-76页 |
| (一) 提供优质的阅读资源 | 第74-75页 |
| (二) 加强阅读常规意识的培养 | 第75-76页 |
| (三) 提供家庭教育支持 | 第76页 |
| 四、本研究存在的不足及建议 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-80页 |
| 附录 | 第80-93页 |
| 附录1:幼儿阅读策略培养案例 | 第80-81页 |
| 附录2:研究者与合作者的研讨记录 | 第81-84页 |
| 附录3:研究者与合作者的书信交流 | 第84-85页 |
| 附录4:幼儿阅读策略二步教学法活动案例 | 第85-86页 |
| 附录5:小怡、妞妞和小峰阅读策略运用能力的跟踪记录 | 第86-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
