| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 图表目录 | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究内容 | 第14-15页 |
| 五、研究方法 | 第15-17页 |
| 第1章 相关概念界定及本研究理论基础 | 第17-21页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第17-19页 |
| 1.1.1 混合式学习 | 第17-19页 |
| 1.1.2 数字化学习平台 | 第19页 |
| 1.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 1.2.1 混合式学习理论 | 第19页 |
| 1.2.2 核心技能理论 | 第19-20页 |
| 1.2.3 发现学习理论 | 第20-21页 |
| 第2章 福州建筑工程职业中专数字化学习平台建设概况 | 第21-29页 |
| 2.1 数字化学习平台的整体功能结构模型 | 第22-28页 |
| 2.1.1 课程教学系统模块 | 第23-24页 |
| 2.1.2 课件资源管理系统模块 | 第24-27页 |
| 2.1.3 试题库系统模块 | 第27-28页 |
| 2.2 数字化学习平台中不同用户角色对应的功能权限 | 第28-29页 |
| 第3章 基于混合式学习理论的数字化学习平台的教学应用 | 第29-51页 |
| 3.1 教学应用课例一：基于数字化学习平台的系统学习 | 第29-39页 |
| 3.1.1 课程特点 | 第29-30页 |
| 3.1.2 利用数字化学习平台开展系统学习的活动设计 | 第30-38页 |
| 3.1.3 平台应用小结及效果评析 | 第38-39页 |
| 3.2 教学应用课例二：基于数字化学习平台的分享评价 | 第39-44页 |
| 3.2.1 课程特点 | 第39-40页 |
| 3.2.2 利用数字化学习平台进行分享评价的活动设计 | 第40-43页 |
| 3.2.3 平台应用小结及效果评析 | 第43-44页 |
| 3.3 教学应用课例三：基于数字化学习平台的在线测试 | 第44-49页 |
| 3.3.1 课程特点 | 第44页 |
| 3.3.2 利用数字化学习平台实施在线测试的活动设计 | 第44-48页 |
| 3.3.3 平台应用小结及效果评析 | 第48-49页 |
| 3.4 小结 | 第49-51页 |
| 第4章 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| 4.1 主要研究结论 | 第51-52页 |
| 4.2 研究存在的不足 | 第52页 |
| 4.3 研究展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录1 | 第57-63页 |
| 附录2 | 第63-67页 |
| 附录3 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-71页 |
| 个人简历 | 第71-74页 |
