| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 1 文献综述 | 第11-31页 |
| 1.1 教师惩罚的相关研究 | 第11-16页 |
| 1.2 应对方式的相关研究 | 第16-22页 |
| 1.3 心理健康的相关研究 | 第22-27页 |
| 1.4 关于应对方式与心理健康的关系研究 | 第27-28页 |
| 1.5 问题提出 | 第28-29页 |
| 1.6 研究意义 | 第29-31页 |
| 2 研究设计 | 第31-35页 |
| 2.1 研究目的 | 第31页 |
| 2.2 研究假设 | 第31页 |
| 2.3 研究方法 | 第31-35页 |
| 3 研究结果 | 第35-51页 |
| 3.1 教师惩罚状况及其在各人.学变量上的差异 | 第35-36页 |
| 3.2 高中生应对方式总体状况及其在人.学变量上的差异 | 第36-39页 |
| 3.3 高中生心理健康总体状况及其在人.学变量上的差异 | 第39-44页 |
| 3.4 教师惩罚、应对方式与高中生心理健康的相关分析 | 第44-45页 |
| 3.5 高中生心理健康对教师惩罚、个体应对方式的回归分析 | 第45-47页 |
| 3.6 应对方式在教师惩罚与高中生心理健康之间的中介效应分析 | 第47-51页 |
| 4 分析与讨论 | 第51-58页 |
| 4.1 教师惩罚 | 第51-52页 |
| 4.2 应对方式 | 第52-53页 |
| 4.3 高中生心理健康 | 第53-55页 |
| 4.4 教师惩罚、个体应对方式与高中生心理健康的关系 | 第55-58页 |
| 5 结论与展望 | 第58-60页 |
| 5.1 结论 | 第58-59页 |
| 5.2 建议 | 第59页 |
| 5.3 局限与展望 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
