| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 引言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| 1.3 主要研究内容与方法 | 第11页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.4.1 微课程的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.4.2 支架式教学的研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 基于微课程的支架式教学的研究现状 | 第14-16页 |
| 第2章 基本概念界定与相关理论分析 | 第16-23页 |
| 2.1 基本概念界定 | 第16-21页 |
| 2.1.1 微课程的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 支架式教学的概念 | 第17-21页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第21-22页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第21页 |
| 2.2.2 最近发展区理论 | 第21-22页 |
| 2.3 基于微课程进行小学英语支架式教学设计的优势 | 第22-23页 |
| 第3章 基于微课程的支架式教学设计 | 第23-39页 |
| 3.1 适合于支架式教学的小学英语微课程设计 | 第23-34页 |
| 3.1.1 设计的指导思想 | 第23-24页 |
| 3.1.2 设计原则 | 第24-26页 |
| 3.1.3 微课程的设计过程 | 第26-34页 |
| 3.2 基于微课程的支架式教学设计策略与过程 | 第34-39页 |
| 3.2.1 基于微课程进行支架式教学设计的原则 | 第34-35页 |
| 3.2.2 支架式教学设计策略 | 第35-37页 |
| 3.2.3 支架式教学实施程序 | 第37-39页 |
| 第4章 基于微课程的小学英语支架式教学案例与分析 | 第39-49页 |
| 4.1 教学案例的实施 | 第39-45页 |
| 4.1.1 教学对象与实施时间 | 第39页 |
| 4.1.2 前期分析 | 第39页 |
| 4.1.3 案例的具体实施过程 | 第39-45页 |
| 4.2 案例实施效果的调查分析 | 第45-49页 |
| 第5章 总结 | 第49-51页 |
| 5.1 研究结论 | 第49页 |
| 5.2 创新与展望 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |