| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第14-24页 |
| 1.1 课题研究的背景 | 第14-15页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.2.1 课题研究的目的 | 第15页 |
| 1.2.2 课题研究的意义 | 第15-16页 |
| 1.3 国内外同类课题研究现状及发展趋势 | 第16-21页 |
| 1.3.1 国内外高校入口空间的理论研究 | 第16-17页 |
| 1.3.2 国内外高校入口空间的沿革 | 第17-21页 |
| 1.4 课题研究的内容和方法 | 第21-22页 |
| 1.4.1 课题研究的内容 | 第21页 |
| 1.4.2 课题研究的方法 | 第21-22页 |
| 1.5 论文框架 | 第22-24页 |
| 第二章 我国高校入口空间个性化的理论概述 | 第24-38页 |
| 2.1 空间相关概念的基本界定 | 第24-28页 |
| 2.1.1 空间 | 第24-26页 |
| 2.1.2 空间要素 | 第26-27页 |
| 2.1.3 空间组合 | 第27-28页 |
| 2.2 高校入口空间的相关概念 | 第28-35页 |
| 2.2.1 高校入口空间的界定 | 第28-29页 |
| 2.2.2 高校入口空间的职能与作用 | 第29-32页 |
| 2.2.3 高校入口空间的形态 | 第32-35页 |
| 2.3 我国高校入口空间个性化的相关概念 | 第35-37页 |
| 2.3.1 高校的内涵 | 第35-36页 |
| 2.3.2 个性化的概念 | 第36页 |
| 2.3.3 高校入口空间个性化的含义 | 第36-37页 |
| 2.4 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 我国高校入口空间个性化的构成研究 | 第38-54页 |
| 3.1 我国高校入口空间的调研及分析 | 第38-41页 |
| 3.1.1 调研的目的和方法 | 第38页 |
| 3.1.2 调研分析 | 第38-41页 |
| 3.2 基于空间理论的高校入口空间的构成要素分析 | 第41-43页 |
| 3.2.1 点要素 | 第42页 |
| 3.2.2 线要素 | 第42页 |
| 3.2.3 面要素 | 第42-43页 |
| 3.2.4 体要素 | 第43页 |
| 3.3 我国高校入口空间个性化的影响因素 | 第43-48页 |
| 3.3.1 地域性因素 | 第43-45页 |
| 3.3.2 城市设计因素 | 第45页 |
| 3.3.3 文化性因素 | 第45-47页 |
| 3.3.4 需求性因素 | 第47-48页 |
| 3.4 我国高校入口空间的现状问题分析及对策 | 第48-51页 |
| 3.4.1 关于城市环境的问题分析及对策 | 第49-50页 |
| 3.4.2 关于校园设计的问题分析及对策 | 第50页 |
| 3.4.3 关于使用人群的问题分析及对策 | 第50-51页 |
| 3.5 我国高校入口空间个性化的要素组合及特色分析 | 第51-52页 |
| 3.5.1 入口空间各要素平面布局及特色分析 | 第51-52页 |
| 3.5.2 入口空间各要素空间组织及特色分析 | 第52页 |
| 3.6 本章小结 | 第52-54页 |
| 第四章 我国高校入口空间个性化的设计解析 | 第54-66页 |
| 4.1 我国高校入口空间在校园中的规划布局 | 第54-55页 |
| 4.1.1 位置选择 | 第54页 |
| 4.1.2 空间尺度 | 第54-55页 |
| 4.2 我国高校入口空间个性化的布局 | 第55-62页 |
| 4.2.1 以环境为中心形成个性化布局 | 第55-58页 |
| 4.2.2 以建筑为中心形成个性化布局 | 第58-60页 |
| 4.2.3 以校门为中心形成个性化布局 | 第60-62页 |
| 4.3 我国高校入口空间个性化的设计原则 | 第62-63页 |
| 4.3.1 大众化与特色化统一 | 第62页 |
| 4.3.2 封闭性与开放性结合 | 第62页 |
| 4.3.3 继承传统和设计创新 | 第62-63页 |
| 4.4 我国高校入口空间个性化的设计目标 | 第63-65页 |
| 4.4.1 满足高校入口空间共性的要求 | 第63-64页 |
| 4.4.2 突出高校入口空间个性的特征 | 第64页 |
| 4.4.3 达到校园空间及城市空间整体性的和谐 | 第64-65页 |
| 4.5 本章小结 | 第65-66页 |
| 第五章 我国高校入口空间个性化的设计方法 | 第66-94页 |
| 5.1 结合地域性条件的个性化设计方法 | 第66-79页 |
| 5.1.1 结合气候条件进行入口空间个性化设计 | 第66-70页 |
| 5.1.2 结合地形地貌形成入口空间个性化设计 | 第70-74页 |
| 5.1.3 结合人文环境创造个性化的入口空间 | 第74-77页 |
| 5.1.4 结合材料技术表现个性化的入口空间 | 第77-79页 |
| 5.2 针对城市设计的个性化设计方法 | 第79-84页 |
| 5.2.1 组织城市空间结构 | 第79-80页 |
| 5.2.2 融合街区面貌 | 第80-81页 |
| 5.2.3 赋予多功能层次 | 第81-83页 |
| 5.2.4 促进校园与城市能量转换 | 第83-84页 |
| 5.3 注重不同学校类型需求的个性化设计方法 | 第84-89页 |
| 5.3.1 营造氛围 | 第84-85页 |
| 5.3.2 凸显风格 | 第85-86页 |
| 5.3.3 表达特色 | 第86页 |
| 5.3.4 尊重文脉 | 第86-87页 |
| 5.3.5 以人为本 | 第87-89页 |
| 5.4 综合运用地域特征、城市设计、个性需求的设计方法 | 第89-92页 |
| 5.4.1 改扩建的高校入口空间个性化设计 | 第89-90页 |
| 5.4.2 多校组合的高校入口空间个性化设计 | 第90-91页 |
| 5.4.3 多区域校园高校入口空间个性化设计 | 第91-92页 |
| 5.5 本章小结 | 第92-94页 |
| 第六章 沈阳市幼儿师范学校入口空间设计实践及个性化研究 | 第94-110页 |
| 6.1 项目总体规划背景 | 第94-95页 |
| 6.1.1 政治经济 | 第94页 |
| 6.1.2 文化背景 | 第94页 |
| 6.1.3 项目建设背景 | 第94-95页 |
| 6.2 影响项目的入口空间个性化因素综合分析 | 第95-97页 |
| 6.2.1 与地域环境共生 | 第95-96页 |
| 6.2.2 与城市环境契合 | 第96页 |
| 6.2.3 与学校特色融合 | 第96-97页 |
| 6.3 入口空间整体氛围个性化的表达 | 第97-104页 |
| 6.3.1 设计理念 | 第97页 |
| 6.3.2 融入入口空间个性化因素 | 第97-102页 |
| 6.3.3 和谐统一 | 第102-104页 |
| 6.4 入口空间各组合要素的个性化呈现 | 第104-110页 |
| 第七章 结论与展望 | 第110-114页 |
| 7.1 结论 | 第110页 |
| 7.2 展望 | 第110-114页 |
| 7.2.1 人性化彰显个性 | 第110-111页 |
| 7.2.2 绿色生态彰显个性 | 第111页 |
| 7.2.3 技术化彰显个性 | 第111页 |
| 7.2.4 强调公众的参与性 | 第111-114页 |
| 参考文献 | 第114-116页 |
| 附录 | 第116-118页 |
| 作者简介 | 第118页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第118-120页 |
| 致谢 | 第120页 |
