网络学习的过程性评价研究

摘要	第1-4页
Abstract	第4-10页
第一章 绪论	第10-17页
·研究背景	第10-11页
·研究现状	第11-14页
·国外研究现状	第11-12页
·国内研究现状	第12-14页
·研究意义	第14-15页
·研究内容及研究方法	第15-16页
·研究内容	第15页
·研究方法	第15-16页
·创新之处	第16-17页
第二章 网络学习过程性评价概述	第17-31页
·网络学习的内涵及特点	第17-20页
·网络学习内涵	第17-19页
·网络学习特点	第19-20页
·网络学习过程性评价相关概念	第20-24页
·学习评价	第20-21页
·过程性评价	第21-23页
·网络学习过程性评价	第23-24页
·网络学习过程性评价工具	第24-26页
·网络学习过程性评价内容	第26-27页
·网络学习过程性评价过程	第27-29页
·网络学习过程性评价意义	第29-30页
·本章小结	第30-31页
第三章 网络学习过程性评价指标体系的确定	第31-56页
·评价指标体系设计原则	第31-32页
·网络学习过程评价行为分析	第32-37页
·网络学习过程	第32-34页
·网络学习过程评价维度分析	第34-35页
·网络学习过程行为分析	第35-37页
·网络学习过程性评价指标的建立	第37-49页
·评价指标案例分析	第37-39页
·网络学习过程性评价指标设计的问卷调查	第39-46页
·网络学习过程性评价指标修订与完善	第46-47页
·网络学习过程性评价指标有效性分析	第47-49页
·基于模糊综合评价的网络学习过程性评价模型	第49-55页
·模糊综合评价思想的提出	第49页
·模糊综合评价的原理	第49-51页
·网络学习过程性评价模型	第51-55页
·本章小结	第55-56页
第四章 网络学习过程性评价平台的设计与实现	第56-75页
·电子学档在过程性评价中的应用分析	第56-58页
·电子学档的作用	第56-57页
·电子学档在过程性评价中的应用	第57-58页
·过程性评价学习平台开发的需求分析	第58-61页
·网络课程内嵌式的过程性评价平台	第58-59页
·评价平台总体设计	第59页
·评价平台的开发目标	第59-61页
·平台体系结构设计	第61-62页
·用户层	第61页
·功能层	第61-62页
·数据层	第62页
·平台的结构框架	第62-66页
·课程学习模块	第63页
·资源模块	第63页
·学习交流模块	第63-64页
·师生评价模块	第64页
·作业考试模块	第64-65页
·电子学档模块	第65页
·评价指标模块	第65-66页
·其他相关模块	第66页
·学习平台的开发	第66-74页
·平台开发主要技术基础	第66-68页
·关键数据库的设计	第68-69页
·评价信息的采集	第69-71页
·评价信息的处理	第71-74页
·评价信息的反馈	第74页
·本章小结	第74-75页
第五章 过程性评价平台应用分析	第75-85页
·平台应用环境	第75页
·平台应用准备	第75-77页
·《远程教育学》的课程特点及评价要求	第75-76页
·学习环境的构建	第76-77页
·平台应用过程	第77-82页
·用户登录	第77-78页
·课程学习	第78-80页
·资源利用	第80页
·师生评价	第80-81页
·作业考试	第81页
·交流协作	第81页
·结果反馈	第81-82页
·平台应用反馈	第82-84页
·本章小结	第84-85页
第六章 总结与展望	第85-88页
·论文研究成果	第85-86页
·研究存在的问题	第86页
·后续研究展望	第86-88页
参考文献	第88-92页
附录一 网络学习过程性评价指标调查问卷(教师卷)	第92-94页
附录二 网络学习过程性评价指标体系教师测评	第94-95页
附录三 主要程序代码	第95-100页
攻读硕士期间的科研和获奖情况	第100-101页
致谢	第101页