| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一） 研究内容及研究价值 | 第9-12页 |
| 1. 研究缘起 | 第9页 |
| 2. 研究目的及方法 | 第9-10页 |
| 3. 研究意义及价值 | 第10-11页 |
| 4. 研究新意与结论 | 第11页 |
| 5. 论文的结构与框架 | 第11-12页 |
| （二） 研究现状概述 | 第12-14页 |
| 1. 国外二语教学媒介语的研究历史和现状 | 第12页 |
| 2. 国内二语教学媒介语的研究历史和现状 | 第12-14页 |
| （三） 研究的理论基础 | 第14-15页 |
| 1. 克拉申（Stephen D.Krashen）的输入假说理论 | 第14-15页 |
| 2. 拉多的对比分析假说（contrastive analysis） | 第15页 |
| 二、相关概念的界定及研究专业的教学现状 | 第15-22页 |
| （一） 医学汉语教学与教学媒介语的界定 | 第15-17页 |
| 1. 对外医学汉语教学的界定 | 第15-16页 |
| 2. 教学媒介语的界定 | 第16-17页 |
| （二） 西安交通大学对外医学汉语教学现状描述 | 第17-18页 |
| 1. 专业现状描述 | 第17-18页 |
| 2. 教学现状描述 | 第18页 |
| （三） 对外医学汉语教学中存在的困难 | 第18-22页 |
| 1. 教学目标和教学内容差异化 | 第18-19页 |
| 2. 教学设施和教学资源受限 | 第19-20页 |
| 3. 专业师资力量匮乏 | 第20-21页 |
| 4. 学生学习目的和学习动机差异化 | 第21页 |
| 5. 欠缺可量化的考试标准 | 第21-22页 |
| 三、西安交通大学医科专业初级汉语班教学媒介语的使用情况调查与分析 | 第22-34页 |
| （一） 媒介语的使用情况调查 | 第22-23页 |
| 1. 调查对象 | 第22页 |
| 2. 问卷调查 | 第22-23页 |
| 3. 教师访谈 | 第23页 |
| （二） 调查结果分析 | 第23-34页 |
| 1. 学生问卷结果统计及其分析 | 第23-29页 |
| 2. 教师问卷结果统计及其分析 | 第29-32页 |
| 3. 教师访谈结果分析 | 第32-34页 |
| 四、西安交通大学医科专业留学生初级汉语教学效果分析 | 第34-45页 |
| （一） 实验测试及成绩分析 | 第34-38页 |
| 1. 实验测试 | 第34-35页 |
| 2. 测试成绩分析 | 第35-38页 |
| （二） 对外医学汉语教学媒介语的使用效果 | 第38-41页 |
| 1. 积极效果 | 第38-40页 |
| 2. 消极效果 | 第40-41页 |
| （三） 医科专业留学生汉语教学中媒介语的使用建议 | 第41-45页 |
| 1. 汉语教师要熟练掌握教学媒介语，并熟知它与汉语的区别 | 第41页 |
| 2. 教师要根据学生的需要把握好使用媒介语的时机 | 第41-42页 |
| 3. 教师要掌握好媒介语在医学汉语课堂教学中的使用比例 | 第42页 |
| 4. 教师要合理利用医学汉语教材中的英语注释 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-66页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 附录二 | 第50-52页 |
| 附录三 | 第52-53页 |
| 附录四 | 第53-59页 |
| 附录五 | 第59-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
