| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 引言 | 第10-16页 |
| 一、选题缘由 | 第10-11页 |
| 二、国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 三、研究意义 | 第14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| 五、创新点 | 第15-16页 |
| 第一章 小学唱歌综合课教学有效性理论概述 | 第16-20页 |
| 第一节 相关概念界定 | 第16-17页 |
| 一、教学有效性 | 第16页 |
| 二、唱歌综合课 | 第16-17页 |
| 三、唱歌综合课教学有效性内涵 | 第17页 |
| 第二节 相关理论依据 | 第17-20页 |
| 一、建构主义学习理论 | 第18页 |
| 二、《义务教育音乐课程标准（2011 年版）》 | 第18-20页 |
| 第二章 小学唱歌综合课教学有效性的实施要求及影响因素 | 第20-26页 |
| 第一节 小学唱歌综合课教学有效性的实施要求 | 第20-23页 |
| 一、以音乐审美为核心 | 第20-21页 |
| 二、以学生发展为中心 | 第21页 |
| 三、突出音乐学科特点 | 第21-22页 |
| 四、关注音乐课堂生成 | 第22-23页 |
| 第二节 小学音乐唱歌综合课教学有效性的影响因素 | 第23-26页 |
| 一、课堂教学的引导者——教师 | 第23-24页 |
| 二、课堂学习的参与者——学生 | 第24-26页 |
| 第三章 小学唱歌综合课教学有效性的实践性应用 | 第26-34页 |
| 第一节 实践性音乐教学内容的整合 | 第27-28页 |
| 第二节 实践性音乐教学目标的制定 | 第28-29页 |
| 第三节 实践性音乐教学过程的深入 | 第29-31页 |
| 第四节 实践性音乐教学方法的选择 | 第31-32页 |
| 第五节 实践性音乐教学评价的方式 | 第32-34页 |
| 第四章 历下区六所小学唱歌综合课教学有效性的现状调查与分析 | 第34-41页 |
| 第一节 问卷内容及设计思路 | 第34-35页 |
| 第二节 调查结果及数据分析 | 第35-41页 |
| 一、关于教师对唱歌综合课教学的调查与分析 | 第35-38页 |
| 二、关于学生对唱歌综合课学习的调查与分析 | 第38-41页 |
| 第五章 提高小学唱歌综合课教学有效性的实施建议 | 第41-52页 |
| 第一节 培养学生良好的聆听习惯 | 第41-43页 |
| 第二节 关注唱歌基本能力的培养 | 第43-45页 |
| 第三节 丰富歌曲的音乐表现形式 | 第45-49页 |
| 一、让学生用乐器为歌曲伴奏 | 第45-46页 |
| 二、让学生参与综合性艺术表演 | 第46-49页 |
| 第四节 培养学生的创造意识与能力 | 第49-52页 |
| 一、探索音响与音乐 | 第49-50页 |
| 二、运用音乐要素 | 第50-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录一 | 第55-59页 |
| 附录二 | 第59-63页 |
| 攻读学位期间发表的硕士学位论文 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |