中职英语教学翻转课堂实施的现状、问题与对策研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 第一节 研究背景 | 第11-13页 |
| 一、中职英语教学存在诸多问题 | 第11页 |
| 二、传统英语教学模式存在的问题 | 第11-12页 |
| 三、翻转课堂与传统教学模式相比下的优势 | 第12-13页 |
| 第二节 研究意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第三节 研究方法与步骤 | 第14页 |
| 一、研究方法 | 第14页 |
| 二、研究步骤 | 第14页 |
| 第四节 研究综述 | 第14-19页 |
| 一、国外研究综述 | 第14-16页 |
| 二、国内研究综述 | 第16-19页 |
| 第二章 中职英语教学实施翻转课堂的现状 | 第19-37页 |
| 第一节 英语翻转课堂实施的普遍流程 | 第19-27页 |
| 一、课前知识传递 | 第19-21页 |
| 二、课中知识内化 | 第21-25页 |
| 三、课后知识补救 | 第25-27页 |
| 第二节 英语翻转课堂教学在不同课型中的应用 | 第27-30页 |
| 一、翻转课堂教学在词汇课中的应用 | 第27-28页 |
| 二、翻转课堂教学在口语课中的应用 | 第28-29页 |
| 三、翻转课堂教学在写作课中的应用 | 第29页 |
| 四、翻转课堂教学在语法课中的应用 | 第29-30页 |
| 第三节 英语翻转课堂实施的效果 | 第30-37页 |
| 一、从教师自身的发展分析 | 第31-33页 |
| 二、从学生的发展分析 | 第33-35页 |
| 三、从翻转课堂教学体系的发展分析 | 第35-37页 |
| 第三章 中职英语教学实施翻转课堂存在的问题 | 第37-44页 |
| 第一节 教师层面存在的问题 | 第37-39页 |
| 一、教师制作的微课或教学视频质量不高 | 第37-38页 |
| 二、课堂难以组织和控制 | 第38页 |
| 三、教师工作量加大 | 第38-39页 |
| 第二节 学生层面存在的问题 | 第39-41页 |
| 一、学生自控能力差，自主学习能力不强 | 第39页 |
| 二、学生课前讨论、自主思考不够 | 第39-40页 |
| 三、学生课中合作学习不深入 | 第40页 |
| 四、学生课后的知识补救欠缺 | 第40-41页 |
| 第三节 翻转课堂支撑体系存在的问题 | 第41-44页 |
| 一、校园网络设施设备投入严重不足 | 第41页 |
| 二、学习平台不健全 | 第41-42页 |
| 三、新的评价系统缺失 | 第42页 |
| 四、家长的支持、配合和监管力度不够 | 第42-44页 |
| 第四章 解决中职英语教学翻转课堂实施问题的对策 | 第44-50页 |
| 第一节 教师层面的提升对策 | 第44-45页 |
| 一、加强教师信息化技术的培养 | 第44页 |
| 二、发挥英语教研组的集体力量 | 第44-45页 |
| 三、提高教师课堂灵活多变的组织能力 | 第45页 |
| 第二节 学生层面的提升对策 | 第45-47页 |
| 一、锻炼学生的自控能力 | 第45-46页 |
| 二、加强学生信息化技术学习 | 第46页 |
| 三、更深入培养学生的自主学习和合作学习能力 | 第46-47页 |
| 第三节 翻转课堂支撑体系的提升对策 | 第47-50页 |
| 一、加大校园网络设施设备的投入 | 第47页 |
| 二、打破各个利益主体之间的局限，实现资源共享 | 第47-48页 |
| 三、开发全面的、细致有效的课前检测和课后评价标准 | 第48-49页 |
| 四、建立家校联系体系 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 1 | 第55-56页 |
| 附录 2 | 第56-58页 |
| 附录 3 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
