| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-22页 |
| 1 翻转课堂的相关研究 | 第9-14页 |
| 1.1 翻转课堂的起源及内涵 | 第9页 |
| 1.2 翻转课堂的要素及特征 | 第9-10页 |
| 1.3 翻转课堂的理论依据 | 第10-13页 |
| 1.4 翻转课堂的影响因素 | 第13-14页 |
| 2 翻转课堂与学习效果 | 第14-20页 |
| 2.1 翻转课堂与心流水平的关系 | 第14-19页 |
| 2.2 翻转课堂与对科学的态度的关系 | 第19-20页 |
| 2.3 翻转课堂与科学学习动机的关系 | 第20页 |
| 2.4 翻转课堂与学习成绩的关系 | 第20页 |
| 3 问题提出与研究假设 | 第20-22页 |
| 第二部分 研究方法 | 第22-25页 |
| 1 研究设计 | 第22页 |
| 2 研究对象 | 第22页 |
| 3 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.1 心流测试问卷 | 第22-23页 |
| 3.2 科学学习动机问卷 | 第23页 |
| 3.3 对科学的态度问卷 | 第23页 |
| 3.4 学习成绩测试卷 | 第23-24页 |
| 4 研究程序 | 第24-25页 |
| 第三部分 结果 | 第25-33页 |
| 1 小学六年级科学课翻转课堂实施过程及学生表现 | 第25-29页 |
| 2 小学六年级科学课翻转课堂对学习效果的影响 | 第29-33页 |
| 第四部分 讨论 | 第33-38页 |
| 1 翻转课堂对心流水平、对科学的态度、科学学习动机和学习成绩的影响 | 第33-36页 |
| 2 研究不足与展望 | 第36-38页 |
| 第五部分 教育建议 | 第38-40页 |
| 1 要选好突破口 | 第38页 |
| 2 提高教师专业能力和探究精神 | 第38页 |
| 3 培养学生的自主意识与学习能力 | 第38-40页 |
| 第六部分 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |