问题化学习在语文阅读教学中的应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·直面当下语文阅读教学中的困惑 | 第9-10页 |
| ·激发兴趣，提升实效，学会学习 | 第10页 |
| ·研究目的与问题陈述 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10-11页 |
| ·研究问题 | 第11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·问题化学习及阅读教学的概念 | 第12-13页 |
| ·阅读教学 | 第12页 |
| ·问题化学习 | 第12-13页 |
| ·语文阅读教学的研究 | 第13-15页 |
| ·问题化学习的研究 | 第15-18页 |
| ·问题化学习的相关理论 | 第15-16页 |
| ·问题化学习中学生提问的价值研究 | 第16页 |
| ·问题化学习中影响学生提问的因素研究 | 第16-17页 |
| ·问题化学习中促进学生提问的策略研究 | 第17-18页 |
| ·本章小结 | 第18-20页 |
| 第3章 调查研究 | 第20-34页 |
| ·观察反馈 | 第20-21页 |
| ·课上表现 | 第20-21页 |
| ·课下作业 | 第21页 |
| ·调查访谈 | 第21-26页 |
| ·问卷设计及调查对象 | 第21-22页 |
| ·统计与分析 | 第22-26页 |
| ·成因分析 | 第26-33页 |
| ·观念的制约 | 第27-30页 |
| ·能力的局限 | 第30-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 策略分析 | 第34-42页 |
| ·从学生主体出发 | 第34-36页 |
| ·营造民主氛围 | 第34-35页 |
| ·建立激励机制 | 第35-36页 |
| ·从文本特点出发 | 第36-39页 |
| ·关注多种表达 | 第36-37页 |
| ·留意不同寻常 | 第37页 |
| ·思考文本冲突 | 第37-38页 |
| ·发现重复词句 | 第38页 |
| ·比较不同之处 | 第38-39页 |
| ·从学习方式出发 | 第39-41页 |
| ·利用小组合作 | 第39-40页 |
| ·设计长短作业 | 第40-41页 |
| ·本章小结 | 第41-42页 |
| 第5章 结论与反思 | 第42-52页 |
| ·结论 | 第42-50页 |
| ·课堂形态的改变 | 第42-46页 |
| ·作业质量的改变 | 第46-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| ·反思 | 第50-52页 |
| ·学生层面 | 第51页 |
| ·课题层面 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-58页 |
| 附录二 | 第58-63页 |
| 附录三 | 第63-67页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 附件 | 第69页 |
