| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国际背景 | 第9页 |
| ·国内背景 | 第9-10页 |
| ·研究目的和意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11页 |
| ·访谈法 | 第11-12页 |
| ·统计分析法 | 第12-13页 |
| 第2章 相关综述及定义界定 | 第13-23页 |
| ·国内外精品课程评价的研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外精品课程评价的历史发展 | 第13-14页 |
| ·国内精品课程评价的历史发展 | 第14-15页 |
| ·概念以及相关术语界定 | 第15-18页 |
| ·课程 | 第15-16页 |
| ·精品课程 | 第16-17页 |
| ·MIT OCW | 第17页 |
| ·课程评价 | 第17-18页 |
| ·精品课程评价 | 第18页 |
| ·国内外绩效技术的历史发展 | 第18-20页 |
| ·国外绩效技术的历史发展 | 第18-19页 |
| ·国内绩效技术的历史发展 | 第19-20页 |
| ·绩效技术的基本概念 | 第20-23页 |
| ·绩效 | 第20-21页 |
| ·技术 | 第21页 |
| ·绩效技术(Performance Technology) | 第21-23页 |
| 第3章 绩效技术在精品课程效果评价的应用 | 第23-32页 |
| ·精品课程效果评价 | 第23-24页 |
| ·效果评价 | 第23页 |
| ·MIT OCW效果评价策略 | 第23-24页 |
| ·绩效技术的理论基础 | 第24-25页 |
| ·系统理论 | 第24-25页 |
| ·学习理论 | 第25页 |
| ·评价学理论 | 第25页 |
| ·绩效技术的观点 | 第25-27页 |
| ·强调用系统的观点分析问题 | 第25-27页 |
| ·重视绩效技术方案实施后的评价及结果 | 第27页 |
| ·绩效技术的内容 | 第27-29页 |
| ·绩效分析(Performance Analysis) | 第27页 |
| ·原因分析(Cause Analysis) | 第27-28页 |
| ·干预选择与设计(Intervention Selection and Design) | 第28页 |
| ·干预实施和变革(Intervention Implementation and Change) | 第28-29页 |
| ·评价(Evaluation) | 第29页 |
| ·在精品课程效果评价中引入绩效技术研究的可行性分析 | 第29-32页 |
| ·论上的可行性 | 第30页 |
| ·实际操作的可行性 | 第30-32页 |
| 第4章 绩效技术在精品课程效果评价研究 | 第32-48页 |
| ·精品课程效果评价的现状和问题分析 | 第32-33页 |
| ·问卷调查和访谈的设计和实施过程 | 第32-33页 |
| ·精品课程效果评价现状与问题(绩效差距)分析 | 第33-36页 |
| ·学生对精品课程学习结果的满意程度 | 第33页 |
| ·关于精品课程教学资源使用的满意度分析 | 第33-36页 |
| ·对引发问题的原因分析 | 第36-45页 |
| ·引发精品课程的学习结果不能达到大部分学生预期的目标原因 | 第36-38页 |
| ·引发交互技术问题的原因 | 第38-45页 |
| ·如何改进绩效——本研究提出的策略和建议 | 第45-48页 |
| ·提高硬件设施,不断优化精品课程网的运行环境,为学生更好的利用资源提供有力条件 | 第45页 |
| ·拓宽交流渠道,注入新鲜活力,提高交互功能 | 第45-47页 |
| ·加强科学化规范化管理 | 第47-48页 |
| 研究结论及展望 | 第48-50页 |
| 研究成果 | 第48页 |
| 研究创新点及展望 | 第48-50页 |
| 研究的创新点 | 第48-49页 |
| 研究的局限 | 第49页 |
| 研究展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
