基于电子书包教学模式的构建研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-18页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）教育信息化的需要 | 第9页 |
| （二）基础教育课程改革的需求 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-15页 |
| （一）电子书包教育应用现状 | 第10-13页 |
| （二）教学模式理论发展 | 第13-14页 |
| （三）基于电子书包教学模式的研究 | 第14-15页 |
| 三、研究目的、内容及方法 | 第15-18页 |
| （一）研究目的 | 第15页 |
| （二）研究内容 | 第15-16页 |
| （三）研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 概念界定及相关理论研究 | 第18-25页 |
| 一、概念界定 | 第18-19页 |
| （一）电子书包 | 第18页 |
| （二）教学模式 | 第18-19页 |
| （三）基于电子书包教学模式 | 第19页 |
| 二、相关理论研究 | 第19-25页 |
| （一）建构主义理论 | 第19-20页 |
| （二）人本主义学习理论 | 第20页 |
| （三）认知主义学习理论 | 第20-21页 |
| （四）构建的基本原则 | 第21页 |
| （五）基于网络的协作学习教学模式 | 第21-23页 |
| （六）萨奇曼探究模式 | 第23-25页 |
| 第三章 基于课例研究的电子书包教学模式要素分析 | 第25-40页 |
| 一、课例研究的设计 | 第25-29页 |
| （一）研究的问题 | 第25页 |
| （二）研究课的确定 | 第25页 |
| （三）研究的方法及过程 | 第25-26页 |
| （四）研究对象的选取 | 第26页 |
| （五）研究对象的调查与分析 | 第26-29页 |
| 二、课例实施的改进之一 | 第29-32页 |
| （一）初始教学设计 | 第29-31页 |
| （二）课例分析 | 第31页 |
| （三）实施效果分析 | 第31-32页 |
| 三、课例实施的改进之二 | 第32-34页 |
| （一）改进的教学设计 | 第32-33页 |
| （二）课例分析 | 第33-34页 |
| （三）实施效果分析 | 第34页 |
| 四、课例实施的改进之三 | 第34-37页 |
| （一）成熟型教学设计 | 第35-36页 |
| （二）课例分析 | 第36页 |
| （三）实施效果分析 | 第36-37页 |
| 五、课例研究访谈实录与分析 | 第37-39页 |
| （一）访谈调查实录 | 第37-38页 |
| （二）访谈结果分析 | 第38-39页 |
| 六、基于电子书包教学模式的构成要素 | 第39-40页 |
| 第四章 基于电子书包的教学模式 | 第40-47页 |
| 一、理论依据与教学目标 | 第40页 |
| （一）理论依据 | 第40页 |
| （二）教学目标 | 第40页 |
| 二、操作程序 | 第40-44页 |
| （一）导入问题 | 第41页 |
| （二）探究巩固 | 第41-42页 |
| （三）提升 | 第42-44页 |
| 三、实现条件及评价方法 | 第44-47页 |
| （一）实现条件 | 第44-45页 |
| （二）评价方法 | 第45-47页 |
| 结论与建议 | 第47-49页 |
| （一）结论 | 第47-48页 |
| （二）建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 1 | 第51-52页 |
| 附录 2 | 第52-53页 |
| 附录 3 | 第53-56页 |
| 附录 4 | 第56-59页 |
| 附录 5 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |
