| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景和研究意义 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-13页 |
| ·研究意义 | 第13-14页 |
| ·国内外研究现状 | 第14-18页 |
| ·职业学校听障学生课堂教学方法研究 | 第15-16页 |
| ·项目教学法在听障学生教学中的应用研究 | 第16-18页 |
| ·研究内容和过程 | 第18-19页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究重点、难点 | 第18-19页 |
| ·研究过程 | 第19页 |
| ·研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念与理论基础 | 第20-30页 |
| ·特殊教育理论及职业教育理论 | 第20-21页 |
| ·特殊教育理论 | 第20-21页 |
| ·职业教育理论 | 第21页 |
| ·职业学校听障学生教学方法研究 | 第21-23页 |
| ·项目教学法理论 | 第23-30页 |
| ·项目教学法的起源和发展 | 第23页 |
| ·项目教学法理论基础 | 第23-25页 |
| ·项目教学法内涵 | 第25-29页 |
| ·项目教学法特点 | 第29-30页 |
| 第三章 项目教学法在职业学校听障学生《Photoshop》课程教学中的应用策略与模式建构 | 第30-40页 |
| ·职业学校听障学生《Photoshop》课程的教学现状 | 第30-35页 |
| ·听障学生教师分析 | 第30-31页 |
| ·听障学生分析 | 第31-32页 |
| ·听障学生《Photoshop》课程教学中存在的问题 | 第32-34页 |
| ·项目教学法与《Photoshop》课程 | 第34-35页 |
| ·听障学生项目教学法的应用策略与模式建构 | 第35-40页 |
| ·项目的准备阶段 | 第36-37页 |
| ·项目的确立阶段 | 第37-38页 |
| ·项目的实施阶段 | 第38-39页 |
| ·项目的评价与反思阶段 | 第39-40页 |
| 第四章 项目教学法在听障学生《Photoshop》课程中的教学实践 | 第40-52页 |
| ·项目的准备阶段 | 第40-44页 |
| ·项目主题选择 | 第40-41页 |
| ·制定项目计划 | 第41-43页 |
| ·关联新旧知识点 | 第43-44页 |
| ·项目的确立阶段 | 第44-45页 |
| ·安排教学时间 | 第44页 |
| ·配置教学资源 | 第44页 |
| ·确立教学方案 | 第44-45页 |
| ·项目的实施阶段及教学设计 | 第45-50页 |
| ·创设教学情境、呈现项目、导入教学 | 第45-47页 |
| ·分析任务、发布任务书 | 第47页 |
| ·制作项目作品 | 第47-48页 |
| ·各小组制作 PPT 展示汇报项目成果 | 第48-50页 |
| ·项目的评价与反思阶段 | 第50-52页 |
| ·项目评价 | 第50页 |
| ·总结与反思 | 第50-52页 |
| ·拓展知识点 | 第52页 |
| 第五章 问卷调查结果以及数据分析 | 第52-56页 |
| ·调查问卷结果与数据分析 | 第52-56页 |
| 第六章 结论与展望 | 第56-58页 |
| ·研究结论 | 第56页 |
| ·存在的问题 | 第56-57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 注释 | 第58-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 附录 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第68页 |
