| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| （一）选题缘由 | 第8-9页 |
| （二）国内外研究现状 | 第9-15页 |
| 1．图画书的相关研究 | 第9-11页 |
| 2．亲子关系的相关研究 | 第11-14页 |
| 3．儿童文学作品中亲子关系的相关研究 | 第14-15页 |
| （三）研究方法 | 第15页 |
| （四）研究价值和创新点 | 第15-16页 |
| 1．理论价值 | 第15-16页 |
| 2．实践价值 | 第16页 |
| 3．创新点 | 第16页 |
| 一、图画书与亲子关系概述 | 第16-19页 |
| （一）图画书的概念界定 | 第16-17页 |
| （二）亲子关系的概念界定 | 第17页 |
| （三）从图画书角度研究亲子关系的独特价值 | 第17-19页 |
| 1．图画书的文学性为研究具有普遍性的亲子关系提供基础 | 第17-18页 |
| 2．图画书的儿童性为研究亲子关系中儿童心理提供依据 | 第18页 |
| 3．图画书的社会性为研究亲子关系的社会背景提供可能 | 第18-19页 |
| 4．图画书的教育性为和谐亲子关系的建立提供重要启示 | 第19页 |
| 二、当代图画书中亲子关系问题表现以及儿童的回应 | 第19-25页 |
| （一）当代图画书中亲子关系问题表现 | 第19-23页 |
| 1．训诫与严惩 | 第20-21页 |
| 2．不理解与隔阂 | 第21-22页 |
| 3．忽视与爱的缺失 | 第22-23页 |
| （二）当代图画书中亲子关系失谐状态下儿童的回应 | 第23-25页 |
| 1．反抗与妥协 | 第23-24页 |
| 2．自我调节与平衡 | 第24-25页 |
| 3．积极反馈与行动 | 第25页 |
| 三、当代图画书中亲子关系问题的原因探析 | 第25-40页 |
| （一）社会角度 | 第26-31页 |
| 1．当代社会家庭结构的变化 | 第26-29页 |
| 2．加快的生活节奏 | 第29-30页 |
| 3．激烈的社会竞争 | 第30-31页 |
| （二）父母角度 | 第31-40页 |
| 1．成人本位儿童观 | 第31-35页 |
| 2．功利主义的教育观 | 第35-36页 |
| 3．父母不恰当的教养方式 | 第36-40页 |
| 四、当代图画书对和谐亲子关系建构的启示 | 第40-46页 |
| （一）和谐亲子关系建构需要社会的支持和保障 | 第40-42页 |
| （二）和谐亲子关系建构需要父母树立正确的儿童观 | 第42-43页 |
| （三）和谐亲子关系建构需要父母树立人本主义的教育观 | 第43-45页 |
| （四）和谐亲子关系建构需要父母采取民主的教养方式 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录：相关图画书内容简介 | 第53-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
