| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 前言 | 第9-19页 |
| ·朝鲜族学生概述 | 第9-10页 |
| ·朝鲜族留守学生研究 | 第10-11页 |
| ·成就动机研究 | 第11-14页 |
| ·家庭教养方式的研究 | 第14-16页 |
| ·成就动机与家庭教养方式、学业成绩的关系研究 | 第16-17页 |
| ·以往研究的不足 | 第17页 |
| ·研究目的和研究假设 | 第17-18页 |
| ·研究的理论和实践意义 | 第18-19页 |
| 2 研究方法 | 第19-22页 |
| ·研究对象 | 第19页 |
| ·研究工具 | 第19-20页 |
| ·研究程序 | 第20-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-29页 |
| ·被试在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的描述统计结果 | 第22-23页 |
| ·不同性别学生在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的差异检验 | 第23页 |
| ·不同年级学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩上的差异检验 | 第23-25页 |
| ·留守与非留守学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩上的差异检验 | 第25-26页 |
| ·成就动机、家庭教养方式与学业成绩的相关分析 | 第26-27页 |
| ·成就动机和家庭教养方式对学业成绩的回归分析 | 第27-29页 |
| 4 讨论 | 第29-34页 |
| ·不同性别和不同年级的学生在成就动机、家庭教养方式与学业成绩方面的差异 | 第29-30页 |
| ·留守与非留守学生在成就动机、家庭教养方式、学业成绩上的差异 | 第30页 |
| ·成就动机、家庭教养方式与学业成绩的关系 | 第30-31页 |
| ·成就动机、家庭教养方式对学业成绩的预测作用 | 第31-32页 |
| ·研究的展望与局限 | 第32-34页 |
| 5 结论 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
