中小学识谱教学研究--以桂林市为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-16页 |
| 一、研究课题来源 | 第8-9页 |
| 二、研究目的及意义 | 第9页 |
| 三、研究综述 | 第9-13页 |
| 四、调查研究总设计 | 第13-16页 |
| 第一章 概念界定 | 第16-25页 |
| 一、识谱教学 | 第16-19页 |
| 二、课程标准解读 | 第19-21页 |
| 三、教材中识谱内容分析 | 第21-25页 |
| 第二章 调查研究的结果与分析 | 第25-40页 |
| 一、学生识谱现状 | 第25-33页 |
| 二、教师识谱教学现状 | 第33-35页 |
| 三、课堂识谱教学现状 | 第35-40页 |
| 第三章 识谱现状引发的思考 | 第40-43页 |
| 一、学生 | 第40页 |
| 二、教师 | 第40-41页 |
| 三、课堂 | 第41页 |
| 四、制度 | 第41-43页 |
| 第四章 提高识谱教学水平的措施 | 第43-53页 |
| 一、提高学生识谱兴趣 | 第43页 |
| 二、适当把握识谱教学度 | 第43-45页 |
| 三、转变陈旧识谱教学方式 | 第45-46页 |
| 四、识谱教学生活化 | 第46-48页 |
| 五、学以致用,用以促学 | 第48页 |
| 六、适时评价,巧用“强化物” | 第48-49页 |
| 七、注重乐谱书写 | 第49-50页 |
| 八、适当增加课时 | 第50页 |
| 九、计算机在识谱教学中的应用 | 第50-52页 |
| 十、缩小城乡距离 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 附件 | 第56-64页 |
| 攻读硕士研究生期间的成果 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
