| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-13页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| (一） 实践中的反思 | 第7页 |
| (二） 理论学习的思考 | 第7-8页 |
| 二、研究现状 | 第8-11页 |
| (一） 关于音乐图谱的相关研究 | 第8-9页 |
| (二） 关于音乐活动中的联觉研究 | 第9-11页 |
| 三、研究目的、意义和创新之处 | 第11-13页 |
| (一） 研究目的 | 第11页 |
| (二） 研究意义 | 第11-12页 |
| (三） 创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 研究设计 | 第13-17页 |
| 一、概念界定 | 第13页 |
| 二、研究内容 | 第13页 |
| 三、理论基础 | 第13-15页 |
| 四、研究对象 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16页 |
| 六、研究过程 | 第16-17页 |
| 第二章 结果与分析 | 第17-34页 |
| 一、幼儿园音乐活动中图谱使用基本情况分析 | 第17-18页 |
| 二、幼儿园音乐活动中图谱设计分析 | 第18-25页 |
| (一） 使用目的 | 第18-19页 |
| (二） 图形选择 | 第19-21页 |
| (三） 图形数量 | 第21-22页 |
| (四） 布局结构 | 第22-23页 |
| (五） 色彩 | 第23-24页 |
| (六） 其他设计因素 | 第24-25页 |
| 三、幼儿园音乐活动中图谱使用分析 | 第25-34页 |
| (一） 呈现方式 | 第25-28页 |
| (二） 呈现的环节 | 第28-31页 |
| (三） 图谱的撤离 | 第31-32页 |
| (四） 使用方式 | 第32-34页 |
| 第三章 研究结论 | 第34-38页 |
| 一、图谱运用在音乐活动中的定位 | 第34页 |
| 二、图谱有利于幼儿音乐经验的提升 | 第34-35页 |
| 三、图谱有利于幼儿园课程整合 | 第35-37页 |
| 四、图谱可以作为幼儿学习品质培养的媒介 | 第37-38页 |
| 第四章 教育建议及研究反思 | 第38-45页 |
| 一、教育建议 | 第38-44页 |
| (一） 幼儿园音乐活动中图谱设计的策略 | 第38-39页 |
| (二） 幼儿园音乐活动中图谱使用的策略 | 第39-41页 |
| (三） 幼儿园音乐活动图谱运用中幼儿学习品质培养的策略 | 第41页 |
| (四） 幼儿园音乐活动图谱运用中支架架构的策略 | 第41-43页 |
| (五） 幼儿园音乐活动中图谱运用的其他策略 | 第43-44页 |
| 二、研究反思 | 第44-45页 |
| (一） 研究范畴有待扩大,图谱运用范畴尚未界定 | 第44页 |
| (二） 研究方法的选用可以更加多样 | 第44页 |
| (三） 研究内容可以更加全面 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |