| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-22页 |
| 一、 研究背景 | 第10-11页 |
| 二、 文献综述 | 第11-19页 |
| （一） 青春期性发育体验的相关概念及研究 | 第11-16页 |
| 1. 青春期的概念 | 第11页 |
| 2. 性的概念 | 第11-12页 |
| 3. 性成熟的概念 | 第12页 |
| 4. 性意识的概念 | 第12页 |
| 5. 性发育体验的概念 | 第12-13页 |
| 6. 青春发动时相的概念 | 第13-14页 |
| 7. 青春期性发育的相关研究 | 第14-16页 |
| （二） 自尊的概念及相关研究 | 第16-19页 |
| 1. 自尊的概念 | 第16页 |
| 2. 自尊的理论模型及结构 | 第16-17页 |
| 3. 自尊的发展与测量 | 第17-18页 |
| 4. 自尊发展的影响因素 | 第18-19页 |
| （三） 青春期性发育体验与自尊的相关研究 | 第19页 |
| 三、 问题提出 | 第19-20页 |
| （一） 以往研究的借鉴和不足 | 第19-20页 |
| （二） 本研究要解决的问题 | 第20页 |
| 四、 研究的意义 | 第20-21页 |
| （一） 理论意义 | 第20页 |
| （二） 实践意义 | 第20-21页 |
| 五、 研究的基本假设 | 第21-22页 |
| 第二章 研究方法 | 第22-26页 |
| 一、 研究对象 | 第22-23页 |
| （一） 开放式问卷对象 | 第22页 |
| （二） 访谈对象 | 第22页 |
| （三） 预测对象 | 第22-23页 |
| （四） 正式施测对象 | 第23页 |
| 二、 研究工具 | 第23页 |
| （一） 五至八年级学生性发育体验问卷 | 第23页 |
| （二） 自尊量表 | 第23页 |
| 三、 研究程序 | 第23-25页 |
| （一） 初步理论建构 | 第23-24页 |
| 1. 性发育体验的定义 | 第23-24页 |
| 2. 问卷编制的理论基础 | 第24页 |
| 3. 开放式问卷及访谈 | 第24页 |
| 4. 性发育体验的初步维度构想 | 第24页 |
| （二） 性发育体验问卷的项目编制 | 第24-25页 |
| 1. 编写初始问卷项目 | 第24页 |
| 2. 检验初始问卷的内容效度 | 第24-25页 |
| 3. 计分标准 | 第25页 |
| （三） 预测 | 第25页 |
| （四） 正式施测 | 第25页 |
| 四、 统计工具 | 第25-26页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第26-45页 |
| 一、 五至八年级学生性发育体验问卷的编制 | 第26-34页 |
| （一） 预测问卷的结果与分析 | 第26-30页 |
| 1. 项目区分度 | 第26-27页 |
| 2. 探索性因素分析 | 第27-30页 |
| （二） 正式问卷的结果与分析 | 第30-33页 |
| 1. 项目的区分度 | 第30页 |
| 2. 探索性因素分析 | 第30-31页 |
| 3. 验证性因素分析 | 第31-33页 |
| （三） 正式问卷的信效度检验 | 第33-34页 |
| 1. 信度分析 | 第33页 |
| 2. 效度分析 | 第33-34页 |
| 二、 五至八年级学生性发育体验的发展特点 | 第34-41页 |
| （一） 五至八年级学生性发育体验的总体状况 | 第34-35页 |
| （二） 五至八年级学生性发育体验的性别差异 | 第35页 |
| （三） 五至八年级学生性发育体验的年级差异 | 第35-37页 |
| （四） 五至八年级学生性发育体验的城乡差异 | 第37页 |
| （五） 五至八年级学生性发育体验的自评发育水平差异 | 第37-41页 |
| 三、 五至八年级学生自尊的发展特点 | 第41-43页 |
| （一） 五至八年级学生自尊的总体状况 | 第41页 |
| （二） 五至八年级学生自尊在性别和城乡上的差异 | 第41-42页 |
| （三） 五至八年级学生自尊在年级和自评发育水平上的差异 | 第42-43页 |
| 四、 五至八年级学生性发育体验与自尊的关系 | 第43-45页 |
| （一） 性发育体验与自尊主要变量的相关分析 | 第43-44页 |
| （二） 五至八年级学生性发育体验与自尊的回归分析 | 第44-45页 |
| 第四章 讨论 | 第45-52页 |
| 一、 五至八年级学生性发育体验问卷的编制 | 第45页 |
| 二、 五至八年级学生性发育体验的发展特点 | 第45-48页 |
| （一） 五至八年级学生性发育体验的总体状况 | 第45页 |
| （二） 五至八年级学生性发育体验的性别差异 | 第45-46页 |
| （三） 五至八年级学生性发育体验的年级差异 | 第46页 |
| （四） 五至八年级学生性发育体验的城乡差异 | 第46-47页 |
| （五） 五至八年级学生性发育体验的自评发育水平差异 | 第47-48页 |
| 三、 五至八年级学生自尊的发展特点 | 第48-49页 |
| （一） 五至八年级学生自尊的总体状况 | 第48页 |
| （二） 五至八年级学生自尊在性别和城乡上的差异 | 第48-49页 |
| （三） 五至八年级学生自尊在年级和自评发育水平上的差异 | 第49页 |
| 四、 五至八年级学生性发育体验与自尊的关系 | 第49-50页 |
| 五、 研究的创新、不足和展望 | 第50-52页 |
| （一） 本研究的主要创新 | 第50页 |
| （二） 本研究的不足与展望 | 第50-52页 |
| 结论 | 第52-54页 |
| 一、 五至八年级学生性发育体验问卷的编制 | 第52页 |
| 二、 五至八年级学生性发育体验的发展特点 | 第52页 |
| 三、 五至八年级学生自尊的发展特点 | 第52-53页 |
| 四、 五至八年级学生性发育体验与自尊的关系 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 后记 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63页 |
