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师范生教育技术能力培养策略研究

摘要第1-8页
ABSTRACT第8-10页
第一章 绪论第10-19页
   ·选题缘由及意义第10-11页
     ·选题缘由第10-11页
     ·研究的意义第11页
   ·研究现状第11-17页
     ·国外研究现状第11-14页
     ·国内研究现状第14-17页
   ·研究内容及方法第17-19页
     ·研究内容第17页
     ·研究方法第17-19页
第二章 研究的概念界定与理论依据第19-26页
   ·概念界定第19-20页
     ·教育技术第19页
     ·能力第19页
     ·师范生教育技术能力第19-20页
   ·理论基础第20-23页
     ·教师专业发展理论第20-22页
     ·建构主义学习理论第22-23页
   ·《中小学教师教育技术能力标准》分析第23-26页
     ·意识与态度第24页
     ·知识与技能第24-25页
     ·应用与创新第25页
     ·社会责任第25-26页
第三章 师范生教育技术能力培养现状调查与分析第26-45页
   ·调查实施过程概述第26-29页
     ·问卷设计第26-27页
     ·调查对象第27-29页
     ·调查的实施第29页
   ·现代教育技术公共课现状调查结果分析第29-34页
     ·课程目标第29-30页
     ·课程内容第30-31页
     ·课程资源第31页
     ·课程设置第31-32页
     ·课时安排第32页
     ·课程教学第32-33页
     ·教学效果第33页
     ·教学评价第33-34页
   ·师范生教育技术能力现状调查结果分析第34-40页
     ·意识与态度第34-35页
     ·知识与技能第35-38页
     ·应用与创新第38-39页
     ·社会责任第39-40页
     ·自我评价第40页
   ·师范生教育技术能力培养中存在的问题第40-42页
   ·师范生教育技术能力培养中存在问题的原因分析第42-45页
第四章 师范生教育技术能力培养的策略第45-49页
   ·改进师范生教育技术能力培养模式、构建新型课程体系第45页
   ·增加师范生教育技术能力培养课时第45-46页
   ·开发优质的教学资源第46页
   ·提高师范生教育技术能力培养的教研团队能力第46页
   ·增设师范生教育技术能力实践训练环节第46-47页
   ·创设良好的信息化环境第47页
   ·创新教学理念、改进教学方法第47-48页
   ·优化《现代教育技术》公共课考核方式第48-49页
第五章 成果与展望第49-51页
   ·研究结论第49-50页
   ·研究的不足第50页
   ·后期展望第50-51页
注释第51-52页
参考文献第52-54页
附录第54-63页
致谢第63页

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