汉语复合趋向补语的应用考察及教学建议
| 摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-21页 |
| ·选题意义 | 第12-13页 |
| ·研究现状 | 第13-19页 |
| ·趋向补语本体研究 | 第13-16页 |
| ·关于趋向补语前动词的研究 | 第13-14页 |
| ·趋向补语的性质和意义研究 | 第14-15页 |
| ·动后趋向补语和宾语的位置研究 | 第15-16页 |
| ·趋向补语教学研究 | 第16-19页 |
| ·对比研究 | 第16-17页 |
| ·习得顺序研究 | 第17-18页 |
| ·偏误分析研究 | 第18-19页 |
| ·理论基础 | 第19-21页 |
| ·中介语理论 | 第19页 |
| ·对比分析理论 | 第19-20页 |
| ·偏误分析理论 | 第20-21页 |
| 第二章 中国人使用复合趋向补语情况考察 | 第21-44页 |
| ·语料来源 | 第21页 |
| ·复合趋向补语的界定 | 第21-22页 |
| ·考察内容和分析方法 | 第22-23页 |
| ·语法意义确立的原则 | 第23页 |
| ·能与复合趋向补语共现的动词考察 | 第23-33页 |
| ·“起来” | 第23-27页 |
| ·表趋向意义时可搭配的动词 | 第23-25页 |
| ·表结果意义时可搭配的动词 | 第25-26页 |
| ·表状态意义时可搭配的动词 | 第26-27页 |
| ·“出来” | 第27-30页 |
| ·表趋向意义时可搭配的动词 | 第28页 |
| ·表结果意义时可搭配的动词 | 第28-30页 |
| ·“下来” | 第30-33页 |
| ·表趋向意义时可搭配的动词 | 第30-31页 |
| ·表结果意义时可搭配的动词 | 第31-32页 |
| ·表状态意义时可搭配的动词(形容词) | 第32-33页 |
| ·复合趋向补语和宾语的位置关系考察 | 第33-44页 |
| ·关于语料筛选 | 第33-35页 |
| ·关于宾语前置式 | 第35页 |
| ·五种句式使用情况统计 | 第35-36页 |
| ·复合趋向补语和宾语位置关系分述 | 第36-44页 |
| ·前宾式 | 第37页 |
| ·后宾式 | 第37-39页 |
| ·中宾式 | 第39-40页 |
| ·“把”字式 | 第40页 |
| ·宾语前置式 | 第40-44页 |
| 第三章 外国人使用复合趋向补语情况考察 | 第44-52页 |
| ·语料来源 | 第44页 |
| ·偏误类型判断的原则 | 第44页 |
| ·偏误类型分析 | 第44-52页 |
| ·动词使用错误 | 第45-46页 |
| ·趋向补语使用错误 | 第46-51页 |
| ·复合趋向补语的多余 | 第46-47页 |
| ·复合趋向补语的缺失 | 第47页 |
| ·复合趋向补语的混用 | 第47-51页 |
| ·宾语的位置错误 | 第51-52页 |
| 第四章 研究启示及教学建议 | 第52-58页 |
| ·注重复合趋向补语前的动词及搭配训练 | 第52-54页 |
| ·细化对不同语法意义的复合趋向补语的讲解 | 第54-55页 |
| ·加强对复合趋向补语与宾语的位置结构教学 | 第55-56页 |
| ·运用对比分析方法加强汉外对比教学 | 第56页 |
| ·采用多种方式开展多媒体教学 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第63页 |
