| 论文摘要 | 第1-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第10-11页 |
| 二、研究内容 | 第11页 |
| 三、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 写作教学相关理论与文献综述 | 第12-29页 |
| 第一节 写作教学相关理论 | 第12-21页 |
| 一、结果写作教学法(The Product-focused Approach) | 第12-15页 |
| 二、过程写作教学法(Process approach) | 第15-21页 |
| 第二节 写作课研究文献综述 | 第21-29页 |
| 一、中国学者对写作课的研究 | 第21-27页 |
| 二、韩国学者对汉语写作课的研究 | 第27-29页 |
| 第二章 韩国大学汉语写作课现状调查分析 | 第29-41页 |
| 一、调查目的 | 第29页 |
| 二、韩国10所大学调查分析 | 第29-35页 |
| 三、韩国大学生写作现状调查分析 | 第35-39页 |
| 四、韩国大学写作教学现状综合分析 | 第39-41页 |
| 第三章 韩国大学汉语写作课教学设计 | 第41-60页 |
| 第一节 设计前端分析 | 第41-45页 |
| 第二节 教学案例：书信 | 第45-51页 |
| 第三节 教学案例：记叙文 | 第51-58页 |
| 第四节 对写作课教学建议 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录(一) | 第64-66页 |
| 附录(二) | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第69页 |