| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-17页 |
| ·选题背景及研究方法 | 第7页 |
| ·“字本位”语言学理论综述 | 第7-13页 |
| ·“字本位”的汉语教学理论综述 | 第13-17页 |
| 第二章 汉字的性质与教学地位 | 第17-24页 |
| ·汉字的性质和地位 | 第17-18页 |
| ·教学对象及课程设置 | 第18-21页 |
| ·有关汉字课的争论 | 第18-19页 |
| ·根据不同对象的教学安排 | 第19-21页 |
| ·教学难点分析 | 第21-24页 |
| 第三章 汉字教学法设计 | 第24-42页 |
| ·教学目标 | 第24-25页 |
| ·汉字教学的总体构思 | 第25-26页 |
| ·字音教学设计 | 第26-28页 |
| ·字形教学设计 | 第28-34页 |
| ·笔画与笔顺 | 第28页 |
| ·汉字部件及其地位 | 第28-29页 |
| ·汉字部件与笔画 | 第29-30页 |
| ·利用部件的汉字教学 | 第30-34页 |
| ·汉字教学在词汇阶段的设计 | 第34-40页 |
| ·传统教学法中的汉字与词汇教学 | 第34-35页 |
| ·运用“字本位”理论进行词汇教学 | 第35-37页 |
| ·教学法设计 | 第37-40页 |
| ·基本句模教学 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 | 第47-62页 |
| 致谢 | 第62页 |