| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 文献综述 | 第8-12页 |
| 引言 | 第12-13页 |
| 一、生命教育概述 | 第13-14页 |
| 二、生命教育发展的历史与现状 | 第14-17页 |
| (一) 国外 | 第14-15页 |
| (二) 台湾、香港 | 第15-16页 |
| (三) 大陆 | 第16-17页 |
| 三、青少年对待生命的案例及分析 | 第17-25页 |
| (一) 青少年对自身生命漠视的案例及分析 | 第18-22页 |
| 1、自残 | 第18-20页 |
| 2、自杀 | 第20-22页 |
| (二) 青少年对他人生命轻视的案例及分析 | 第22-24页 |
| (三) 对异类生命的虐待和摧残的案例及分析 | 第24-25页 |
| 四、青少年漠视生命的内外因 | 第25-27页 |
| 五、对青少年进行生命教育之路的途径 | 第27-34页 |
| (一) 社会 | 第27-28页 |
| 1、政府应加强对弱势群体的关注 | 第27页 |
| 2、社会还应建立有效的绝望心理防范机制 | 第27-28页 |
| 3、社会可以提供多些渠道让青少年注重精神健康，加深对有关课题的认识，学习建立正确的价值观及伦理观 | 第28页 |
| 4、净化校园周边环境，构筑自虐行为人的帮教平台 | 第28页 |
| (二) 家庭 | 第28-31页 |
| 1、告诉孩子“生”与“死” | 第29页 |
| 2、借助身边小事打动孩子的心 | 第29-30页 |
| 3、利用生病教孩子珍爱生命 | 第30页 |
| 4、教孩子意识到眼前的危险 | 第30-31页 |
| 5、给孩子高质量的生活 | 第31页 |
| (三) 学校 | 第31-34页 |
| 1、整合教育资源，有效提高自虐行为防治力量 | 第32页 |
| 2、改变学校教育理念，减轻学生压力 | 第32-33页 |
| 3、加强班主任队伍建设 | 第33页 |
| 4、开设独立的生命教育课程，列入学校课程计划 | 第33页 |
| 5、开展生命教育专题活动，列入综合活动计划 | 第33页 |
| 6、学科教学渗透生命教育，关注情感、态度和价值观的形成 | 第33页 |
| 7、校园文化渗透生命教育，发挥环境育人功能 | 第33-34页 |
| 六、思想政治课中的生命教育 | 第34-45页 |
| (一) 培养和谐的师生关系，以教师自身热爱生命、积极追求生命的价值为垂范 | 第34-37页 |
| (二) 利用教材内容，结合案例、心理学研究、社会现象等，通过讨论、辩论、模拟表演等形式对学生进行生命教育 | 第37-45页 |
| 1、帮助学生树立良好的自我意识 | 第37-38页 |
| 2、帮助学生站在他人的角度，以人为本地考虑问题 | 第38-40页 |
| 3、和学生一起探讨人生的意义，树立珍爱生命的观念 | 第40-42页 |
| 4、对学生进行挫折教育 | 第42-44页 |
| 5、培养学生学会感恩 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
